Model współpracy w zakresie zatrudnienia publicznego/prywatnego i zatrudnienia ASD Wiek przejściowy Młodzież z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) (ProjSEARCH1)

Autyzm jest uznawany za „zaburzenie złożone”, jak również za „spektrum zaburzeń”, które obejmuje zespół Aspergera i całościowe zaburzenie rozwojowe – nie określono inaczej. Kryteria diagnostyczne autyzmu koncentrują się na upośledzeniach wpływających na socjalizację, komunikację werbalną i niewerbalną oraz ograniczone i powtarzalne wzorce zachowań. Na przykład liczba uczniów szkół średnich, u których zdiagnozowano autyzm, rośnie z czasem, a prawie 194 000 uczniów w wieku od 6 do 21 lat w całym kraju zidentyfikowano jako cierpiących na autyzm i otrzymuje specjalne usługi edukacyjne na mocy Ustawy o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA). Ci młodzi ludzie stwarzają istotną potrzebę interwencji w zakresie rehabilitacji zawodowej w nadchodzącej dekadzie. Obecnie wiele osób z ASD nadal jest. Howlina i in. (2004) opisali wyniki 68 młodych dorosłych z ASD (średnia wieku 29 lat) i stwierdzili, że jedna trzecia pracowała, a prawie połowa była bezrobotna. RSA zauważa, że ​​w 2005 roku mniej niż 2000 osób z ASD otrzymało usługi VR. W Wirginii liczba ta wynosi tylko 255 klientów zarejestrowanych w latach 2000-2007.

W ramach tego projektu badacze przeprowadzą randomizowane badanie kliniczne, które zbada wpływ intensywnych doświadczeń pracy w społeczności na wyniki zatrudnienia młodzieży z ASD. Niniejsze badanie przetestuje skuteczność uznanego w całym kraju modelu programu szkoleń i staży dla pracodawców (Projekt SEARCH) dla młodzieży z ASD. Zbadane zostaną cztery zależne środki: (1) status zatrudnienia po zakończeniu programu, 90 dni po zakończeniu i 12 miesięcy po zakończeniu (podstawowy), (2) wynagrodzenie po zakończeniu, 90 dni po zakończeniu i 12 miesięcy po zakończeniu (szkoły średnie), (3) liczba godzin przepracowanych tygodniowo (szkoły średnie) po ukończeniu, 90 dni po ukończeniu i 12 miesięcy po ukończeniu. Zaproponowano trzy szczegółowe hipotezy oraz (4) intensywność wsparcia potrzebnego w pracy po jej zakończeniu, 90 dni po jej zakończeniu i 12 miesięcy po jej zakończeniu.

Hipoteza I: Osoby, które uczestniczą w programie szkolenia i stażu zawodowego u pracodawcy, będą wykazywać wyższy wskaźnik zatrudnienia niż osoby w warunku kontrolnym.

Hipoteza II: Osoby, które uczestniczą w programie szkolenia i praktyk zawodowych u pracodawcy, będą średnio zarabiać wyższe wynagrodzenie po zakończeniu projektu w porównaniu z osobami w warunku kontrolnym.

Hipoteza III: Osoby, które uczestniczą w programie szkolenia i praktyk zawodowych u pracodawcy, będą pracować średnio więcej godzin tygodniowo niż osoby w grupie kontrolnej.

Hipoteza IV: Osoby, które uczestniczą w programie szkoleń i praktyk zawodowych u pracodawcy, będą wymagały mniej intensywnego wsparcia pracy niż osoby w stanie kontrolnym.