共同の公的/私的雇用訓練および配置モデル ASD 自閉症スペクトラム障害 (ASD) の移行年齢の若者 (ProjSEARCH1)
自閉症スペクトラム障害 (ASD) の移行年齢の若者のための共同の公的/私的雇用トレーニングおよび配置モデル
調査の概要
詳細な説明
自閉症は、アスペルガー症候群や広汎性発達障害を含む「複雑な障害」および「さまざまな障害」であると認識されています。 自閉症の診断基準は、社会化、言語的および非言語的コミュニケーション、制限された反復的な行動パターンに影響を与える機能障害に焦点を当てています。 たとえば、自閉症と診断された高校生の数は時間の経過とともに増加しており、全国で 6 歳から 21 歳までの約 194,000 人の生徒が自閉症であると特定され、障害者教育法 (IDEA) の下で特別教育サービスを受けています。 これらの若者は、今後 10 年間で職業リハビリテーション介入の重要な必要性を生み出します。 現在、ASD を持つ多くの人が引き続きそうです。 ハウリンら。 (2004) は、ASD の 68 人の若年成人 (平均年齢 29 歳) の結果を説明し、3 分の 1 が働いており、ほぼ半分が失業していることを発見しました。 RSA は、2005 年に VR サービスを受けた ASD 患者は 2000 人未満であると指摘しています。 バージニア州では、この数字は 2000 年から 2007 年の間に登録された合計 255 のクライアントにすぎません。
このプロジェクトでは、研究者はランダム化された臨床試験を実施し、ASD の若者の雇用結果に対する集中的なコミュニティベースの仕事の経験の影響を調べます。 この研究は、ASD の若者のための雇用者ベースの雇用訓練および配置プログラム (Project SEARCH) の全国的に認められたモデルの有効性をテストします。 4 つの従属尺度が調査されます: (1) プログラム修了時、修了後 90 日および修了後 12 か月の時点での雇用状況 (プライマリ)、(2) 修了時、修了後 90 日および修了後 12 か月の時点の賃金(二次)、(3) 修了時、修了後 90 日および修了後 12 か月の週あたりの (中等) 労働時間数。 3 つの特定の仮説が提案され、(4) 完了時、完了後 90 日、完了後 12 か月の作業で必要なサポートの強度。
仮説 I: 雇用者ベースの雇用訓練および職業紹介プログラムに参加する個人は、対照条件にある人々よりも高い雇用率を示します。
仮説 II: 雇用主ベースの雇用訓練および職業紹介プログラムに参加する個人は、対照条件の個人と比較して、プロジェクト完了時に平均してより高い賃金を獲得します。
仮説 III: 雇用者ベースの雇用訓練および職業紹介プログラムに参加する個人は、対照条件の個人よりも平均して週により多くの時間を働きます。
仮説 IV: 雇用者ベースの雇用訓練および職業紹介プログラムに参加する個人は、対照条件の個人よりも集中的な労働支援を必要としません。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 研究が行われていた地元の公立学校の学生であり、
- ASDの医学的診断および/または教育資格を持っている、
- 自立したセルフケアを示し、
- 同意または同意を提供できること、
- VRによる支援付き雇用のための資金を持っていること、および
- 次の学年で公立学校教育サービスの資格を継続していること。
除外基準:
- 生命を脅かす、または危険なほど深刻な攻撃的または破壊的な行動
- 火入れの歴史
- 薬物乱用の歴史
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:単一グループの割り当て
- マスキング:なし(オープンラベル)
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:PS-ASD
治療条件、この条件に割り当てられた参加者は、1 学年 (9 か月) の Project SEARCH と ASD サポートの治療を受けます。
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Project SEARCH プログラム (Rutkowski、Daston、Kuiken、および Riehle、2006 年) は、シンシナティ チルドレンズ ホスピタル メディカル センターで開発された高校移行のための作業ベースの学習モデルです。
このモデルは、職場に完全に没入できます。
生徒は 1 年間、学校の 1 日を職場で過ごします。
プロジェクト SEARCH は、仕事に基づく学習の原則と一致しており、雇用主組織内で幅広い質の高い仕事の開発を促進し、700 を超える監督下での実務経験を提供します。
このモデルはまた、幅広いサポートを必要とする個人の参加を可能にするために、サポートされた雇用戦略(タスク分析とカスタマイズ、体系的な指導、継続的なサポートなど)の集中的な適用に依存しています。
他の名前:
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介入なし:いつもの高校
コントロール条件、この条件に割り当てられた参加者は、指定された時点でのデータ収集を除いて、研究チームとのやり取りや介入はありません。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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3時点の雇用形態の変化(雇用または非雇用)
時間枠:9ヶ月、12ヶ月、21ヶ月
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被験者は現在雇用されていますか?
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9ヶ月、12ヶ月、21ヶ月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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3 つの時点での週ごとの労働時間の変化
時間枠:9ヶ月、12ヶ月、21ヶ月
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被験者は週に何時間働きますか
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9ヶ月、12ヶ月、21ヶ月
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3 時点の時給の推移
時間枠:9ヶ月、12ヶ月、21ヶ月
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被験者が時給で稼ぐ金額
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9ヶ月、12ヶ月、21ヶ月
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3 つの時点で必要な作業支援の強度の変化
時間枠:9ヶ月、12ヶ月、21ヶ月
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対象者が仕事で必要とするサポートの種類と量は?
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9ヶ月、12ヶ月、21ヶ月
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協力者と研究者
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Schall, C. M. (2010). Positive behavior support: Supporting adults with autism spectrum disorders in the workplace. Journal of Vocational Rehabilitation, 32, 109-115.
- Schall, C. M. & McDonough, J. T. (2010). Autism Spectrum Disorders in Adolescence and Early Adulthood: Characteristics and Issues. Journal of Vocational Rehabilitation, 32, 81-88.
- Schall C, Wehman P, McDonough JL. Transition from school to work for students with autism spectrum disorders: understanding the process and achieving better outcomes. Pediatr Clin North Am. 2012 Feb;59(1):189-202, xii. doi: 10.1016/j.pcl.2011.10.009.
- Wehman, P., Schall, C., McDonough, J., Molinelli, A., Riehle, E., Ham, W., & Thiss, W. (2014). Project SEARCH for youth with autism spectrum disorders: Increasing competitive employment on transition from high school. Journal of Positive Behavior Intervention, 15, 144-155.
- Wehman, P., Schall, C., Carr, S., Targett, P., West, M., & Cifu, G., (2014). Transition from school to adulthood for youth with ASD: What we know and what we need to know. Journal of Disability Policy Studies, 25, 30-40; DOI: 10.1177/1044207313518071.
- Wehman PH, Schall CM, McDonough J, Kregel J, Brooke V, Molinelli A, Ham W, Graham CW, Erin Riehle J, Collins HT, Thiss W. Competitive employment for youth with autism spectrum disorders: early results from a randomized clinical trial. J Autism Dev Disord. 2014 Mar;44(3):487-500. doi: 10.1007/s10803-013-1892-x.
- Ham, W., McDonough, J., Molinelli, A., Schall, C., & Wehman, P. (2014). Employment Supports for Young Adults with ASD: Two Case Studies. Journal of Vocational Rehabilitation. DOI: 10.3233/JVR-140677.
- Wehman P, Schall CM, McDonough J, Graham C, Brooke V, Riehle JE, Brooke A, Ham W, Lau S, Allen J, Avellone L. Effects of an employer-based intervention on employment outcomes for youth with significant support needs due to autism. Autism. 2017 Apr;21(3):276-290. doi: 10.1177/1362361316635826. Epub 2016 Jul 9.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (見積もり)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
追加の関連 MeSH 用語
その他の研究ID番号
- NIDDRDRRP09-13
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
自閉症スペクトラム障害の臨床試験
Project SEARCH プラス ASD サポートの臨床試験
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