Совместная модель обучения и трудоустройства в государственном/частном секторе Молодежь переходного возраста с РАС с расстройством аутистического спектра (РАС) (ProjSEARCH1)

Аутизм признан «сложным расстройством», а также «спектром расстройств», включающим синдром Аспергера и первазивное нарушение развития, не уточненное иначе. Диагностические критерии аутизма сосредоточены на нарушениях, влияющих на социализацию, вербальную и невербальную коммуникацию, а также на ограниченные и повторяющиеся модели поведения. Например, число старшеклассников с диагнозом аутизм со временем увеличивается: почти 194 000 учащихся в возрасте от 6 до 21 года по всей стране имеют диагноз аутизм и получают специальные образовательные услуги в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA). Эти молодые люди создают значительную потребность в профессиональной реабилитации в предстоящее десятилетие. В настоящее время многие люди с РАС продолжают оставаться. Хаулин и др. (2004) описали исходы для 68 молодых людей с РАС (средний возраст 29 лет) и обнаружили, что треть из них работала, а почти половина были безработными. RSA отмечает, что в 2005 г. услугами виртуальной реальности пользовались менее 2000 человек с РАС. В Вирджинии эта цифра составляет всего 255 клиентов, зарегистрированных в период с 2000 по 2007 год.

В рамках этого проекта исследователи проведут рандомизированное клиническое исследование, в ходе которого будет изучено влияние интенсивного опыта работы по месту жительства на результаты трудоустройства молодежи с РАС. В этом исследовании будет проверена эффективность признанной на национальном уровне модели программы обучения и трудоустройства на основе работодателей (проект SEARCH) для молодежи с РАС. Будут исследованы четыре зависимых показателя: (1) статус занятости по завершении программы, через 90 дней после завершения и через 12 месяцев после завершения (первичная), (2) заработная плата по завершении, через 90 дней после завершения и через 12 месяцев после завершения. (среднее), (3) количество часов, отработанных в неделю (среднее) после завершения, через 90 дней после завершения и через 12 месяцев после завершения. Предлагаются три конкретные гипотезы, а также (4) интенсивность поддержки, необходимой на работе по завершении, через 90 дней после завершения и через 12 месяцев после завершения.

Гипотеза I: Лица, участвующие в программе обучения и трудоустройства на основе работодателя, продемонстрируют более высокий уровень занятости, чем лица в контрольной группе.

Гипотеза II: Лица, участвующие в программе обучения и трудоустройства на основе работодателя, будут получать в среднем более высокую заработную плату по завершении проекта по сравнению с теми, кто находится в контрольной группе.

Гипотеза III: Лица, участвующие в программе обучения и трудоустройства на базе работодателя, будут работать в среднем больше часов в неделю, чем лица в контрольной группе.

Гипотеза IV: Лица, участвующие в программе обучения и трудоустройства на базе работодателя, потребуют менее интенсивной поддержки в работе, чем лица, находящиеся в контрольной группе.