Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Computerized Cognitive Training for the Elderly

12 stycznia 2018 zaktualizowane przez: Rogerio Panizzutti, Universidade Federal do Rio de Janeiro
The purpose of this study is to investigate the effect of a neuroplasticity-based computerized cognitive training for the elderly

Przegląd badań

Status

Nieznany

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Cognitive impairments are prominent features of aging and are mostly characterized by memory difficulties. Neuroplasticity based computerized cognitive trainings have been emerging for the last two decades and are an attempt to help the elderly population with their impairments.

The aim of this study is to perform a computerized cognitive training to improve attention, concentration, learning, and quality of life in elderly participants. The investigators are interested in testing the differential efficacy between a bottom-up to top-down versus a top-down to bottom-up computerized cognitive training.

The investigators will conduct a 40 hours computerized, adaptable, cognitive training program in participants 60 years of age and above. Participants will come for 1 hour, daily, and perform a bottom-up to top-down or top-down to bottom-up training, or control games for about 2 months. Bottom-up to top-down and top-down to bottom-up exercises are chosen to target cognitive domains such as divided and selective attention, short-term and working memory, orientation skills and social cognition. Cognitive and emotional data will be collected before the training, half way through, and after the training, to assess progress in several aspects of their functioning.

The investigators hypothesize bottom-up to top-down and top-down to bottom-up trainings will be effective as compared to the control games. They also expect that bottom-up to top-down training to be more efficient compared to top-down to bottom-up training because the first targets more basic cognitive functions which then allows triggering higher cognitive functions, reaching optimal cognitive performance levels more rapidly, where as the second may start with a too high demand on cognitive functions, which may compromise participants ability to reach optimal levels of cognitive performance as fast as the first type of training, if they do not have the "bottom-up lever" first. The investigators also hypothesize that both trainings will improve quality of life.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Oczekiwany)

150

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Brazylia
    • RJ
      • Rio de Janeiro, RJ, Brazylia, 21941590
        • Rekrutacyjny
        • Federal University of Rio de Janeiro
        • Kontakt:

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

60 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Inclusion Criteria:

  • age above 60 years old; Portuguese as main language (learned before 12 years of age); Mini Mental State Examination above 26 points;

Exclusion Criteria:

  • Intellectual Quotient below 70; serious medical or neurological condition preventing from participation in the study; substance abuse (according to Diagnostic and Statistical Manual of mental disorders-IV criteria).

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
  • Maskowanie: Potroić

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Aktywny komparator: Bottom-up to top-down cognitive training
Participants are given 20 hours of cognitive training with exercises that involve essentially bottom-up cognitive processes, followed by 20 hours of cognitive training with exercises that involve essentially top-down cognitive processes
Behawioralne: Computerized cognitive training
40 hours of a computerized cognitive training, given 1 hour daily
Inne nazwy:
  • trening poznawczy
  • szkolenie
Aktywny komparator: Top-down to bottom-up cognitive training
Participants are given 20 hours of cognitive training with exercises that involve essentially top-down cognitive processes, followed by 20 hours of cognitive training with exercises that involve essentially bottom-up cognitive processes
Behawioralne: Computerized cognitive training
40 hours of a computerized cognitive training, given 1 hour daily
Inne nazwy:
  • trening poznawczy
  • szkolenie
Komparator placebo: Computer games
Participants are given 40 hours of computer games commonly found on the internet and which do not involve a high demand in cognitive functions (e.g. fishing game, pinball game, tetris, etc).
Behawioralne: Computer games

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Global cognition score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
An average of all the cognitive measures will be done to calculate the global cognition score and change will be made between endpoint and midpoint and midpoint and baseline
through study completion, an average of 1 year

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Processing speed score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Processing speed score will be measured using the identification task from Cogstate tests battery
through study completion, an average of 1 year
Attention score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Attention score will be measured using the detection task from Cogstate tests battery
through study completion, an average of 1 year
Concentration score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Concentration score will be measured using the Trail Making Test
through study completion, an average of 1 year
Short-term memory score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Short- term memory score will be measured using the Rey Auditory-Verbal learning test
through study completion, an average of 1 year
long-term memory score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
long- term memory score will be measured using the Rey Auditory-Verbal learning test
through study completion, an average of 1 year
learning score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
learning score will be measured using the Rey Auditory-Verbal learning test
through study completion, an average of 1 year
working memory score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
working memory score will be measured using the 1-back and 2-back tasks from the Cogstate tests battery
through study completion, an average of 1 year
Semantic memory score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
semantic memory score will be measured using the Verbal fluency test
through study completion, an average of 1 year
Cognitive flexibility score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Cognitive flexibility score will be measured using the Set shifting task from the Cogstate tests battery
through study completion, an average of 1 year
social cognition score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Social cognition score will be measured using the Social-Emotional Cognition task from the Cogstate tests battery
through study completion, an average of 1 year
Depression score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Depression score will be measured using the Geriatric Depression Scale
through study completion, an average of 1 year
Instrumental activity of daily living score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Instrumental activity of daily living score will be measured using the Lawton instrumental activity of daily living scale
through study completion, an average of 1 year
Independence in activities of daily living score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Independence in activities of daily living score will be measured using the Katz Independence in activities of daily living scale
through study completion, an average of 1 year
Functional status score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Functional status score will be measured using the Direct Assessment of Functional Status questionnaire
through study completion, an average of 1 year
Timed instrumental activities of daily living score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Timed instrumental activities of daily living score will be measured using the Timed instrumental activities of daily living scale
through study completion, an average of 1 year
Physical activity score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Physical activity score will be measured using the International Physical Activity Questionnaire
through study completion, an average of 1 year
Praxis score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Praxis score will be measured using the Cambridge Cognition Examination test
through study completion, an average of 1 year
Episodic memory score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Episodic memory score will be measured using the Cambridge Cognition Examination test
through study completion, an average of 1 year
Quality of life score change
Ramy czasowe: through study completion, an average of 1 year
Quality of life will be assessed with the World Health Organization Quality of Life questionnaire
through study completion, an average of 1 year

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Śledczy

  • Główny śledczy: Rogério Panizzutti, M.D, PhD, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 stycznia 2014

Zakończenie podstawowe (Oczekiwany)

1 grudnia 2018

Ukończenie studiów (Oczekiwany)

1 grudnia 2019

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

14 grudnia 2015

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

15 grudnia 2015

Pierwszy wysłany (Oszacować)

16 grudnia 2015

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

17 stycznia 2018

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

12 stycznia 2018

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2018

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 110.180/2013

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Computerized cognitive training

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in South Korea

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj