Wpływ indywidualnej i grupowej terapii zajęciowej na ogólne poczucie własnej skuteczności, dobrostan psychiczny, niezależność osobistą i terapię zajęciową osób starszych

Cel

Głównym celem niniejszej pracy jest ustalenie, czy indywidualna i/lub grupowa terapia zajęciowa prowadzi do zmian w uogólnionym poczuciu własnej skuteczności i dobrostanu psychicznego oraz określenie rodzaju terapii, która najlepiej wpływa na populację osób starszych. Ponadto badacze dążą do ustalenia, czy istnieje związek między różnymi domenami dobrostanu psychicznego a poczuciem ogólnej własnej skuteczności.

Projekt

Badanie opiera się na randomizowanym eksperymentalnym badaniu interwencyjnym z projektem pre-post. Porównuje dwie grupy: jedną otrzymującą terapię indywidualną, a drugą terapię grupową.

Ustawienie

Interwencja została przeprowadzona w dwóch państwowych domach opieki dla osób starszych w Maladze (Hiszpania). Każdy uczestnik został najpierw przeprowadzony w celu zebrania danych socjodemograficznych (wiek, płeć, poziom wykształcenia) oraz sprawdzenia, czy jego wyniki w zakresie poziomu poznawczego oraz wymaganych umiejętności i zdolności są wystarczające do udziału w badaniu. Podczas tego wywiadu wyjaśniono cel i długość interwencji oraz zaproszono do udziału. Wszyscy uczestnicy wyrazili świadomą zgodę. Centrum opieki i Komisja Etyki Uniwersytetu w Maladze zezwoliły na badanie. Te same badania poznawcze i emocjonalne przeprowadzono przed i po interwencji. W każdym ośrodku opieki uczestnicy zostali losowo przydzieleni do dwóch grup terapeutycznych.

Przedmioty

Z początkowej próby 112 mieszkańców do badania włączono ostateczną próbę 74 osób, podzieloną na dwie grupy po 37 osób. Kryteriami włączenia dla obu grup były: 1) umiejętność czytania; 2) z prawidłowymi funkcjami poznawczymi, z wynikiem >22 w Mini Skali Psychicznej, punkt odcięcia zgodnie z instrukcją punktacji dostosowanej wersji dla populacji hiszpańskiej.

metoda

W kwietniu 2014 roku, po dobraniu próby, uczestnicy zostali losowo podzieleni na dwie grupy po 34 osoby. Po dokonaniu oceny interwencja rozpoczęła się w maju. Interwencja trwała 6 miesięcy, po czym uczestnicy zostali ponownie ocenieni.

Użyte instrumenty to hiszpańska adaptacja Skali Dobrostanu Psychologicznego Ryffa autorstwa Van Dierendoncka, zawierająca 39 pozycji i o wewnętrznej spójności między 0,78 a 0,81 oraz hiszpańska adaptacja Ogólnej Skali Samoskuteczności (GSE) Schwarzera i Jerozolimy, z spójność wewnętrzna 0,84 (alfa Cronbacha).

Zajęcia odbywały się w trzech 45-minutowych sesjach tygodniowo. W obu trybach leczenia zajęcia obejmowały trening niezależności osobistej (ADL), ćwiczenia stymulacji sensoryczno-ruchowej, stymulację poznawczą (uwaga, pamięć, język i funkcje wykonawcze) oraz terapię z udziałem zwierząt (AAT). Uczestnicy grupowej terapii zajęciowej przeszli również trening umiejętności psychospołecznych.

Aby opisać próbkę, badacze wykorzystali statystyki opisowe dla zmiennych ilościowych i jakościowych. Aby przeanalizować różnice w głównych zmiennych badawczych, zastosowaliśmy test t-studenta lub test U Manna-Whitneya, w zależności od tego, czy mają rozkład normalny, czy nie. Test chi-kwadrat wykorzystano do określenia istnienia różnic w rozkładzie ze względu na płeć, wiek i poziom wykształcenia. Aby przeanalizować główne zmienne zależne (poczucie własnej skuteczności i dobrostan), przeprowadziliśmy ANOVA z powtarzanymi pomiarami dla czynników wewnątrzobiektowych i międzyobiektowych. Istotność statystyczną ustalono na p<0,05. Dane analizowano przy użyciu SPSS, wersja 21.0.