Szkolenie z umiejętności bezpieczeństwa dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym (Preschool_2)
12 października 2016 zaktualizowane przez: Oregon Center for Applied Science, Inc.
Jako główna przyczyna śmierci i niepełnosprawności dzieci w Ameryce, niezamierzone urazy są krytycznym problemem zdrowia publicznego.
Większości urazów można zapobiec, wdrażając skuteczne praktyki bezpieczeństwa dzieci.
W ramach tego projektu powstał interaktywny program multimedialny (IMM) dostarczany za pośrednictwem Internetu/Intranetu, który uczył rodziców dzieci w wieku od 2 do 5 lat umiejętności zapobiegania urazom, a ostatecznym celem było zmniejszenie śmiertelności i niepełnosprawności w wyniku niezamierzonych obrażeń w tej populacji.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
W ramach tego projektu powstał kompleksowy, interaktywny program multimedialny (IMM) o nazwie Family Safety 123, którego celem jest nauczenie rodziców dzieci w wieku od 2 do 5 lat umiejętności zapobiegania urazom.
Program zawierał 40 wysokiej jakości klipów wideo, każdy o długości od 2 do 5 minut, przedstawiających strategie zapobiegania urazom w 13 obszarach tematycznych: nadzór, zapobieganie niedrożności dróg oddechowych, świadomość trucizn, zapobieganie oparzeniom, zapobieganie upadkom, bezpieczeństwo broni palnej, bezpieczeństwo pojazdów mechanicznych, piesze świadomość, sport, place zabaw, bezpieczeństwo nad wodą, bezpieczeństwo na rowerze i inne kwestie związane z bezpieczeństwem.
Każdy obszar treści zawierał od 1 do 6 filmów składających się z krótkich prezentacji wideo, winiet modelujących demonstrujących pożądane zachowania, wspierających opinii i sugestii dotyczących modyfikacji środowiska domowego i rekreacyjnego.
Treść wideo Family Safety 123 pochodzi z arkuszy programu zapobiegania urazom (TIPP) opracowanych przez Amerykańską Akademię Pediatrii, która uznaje zapobieganie urazom za główny temat dla rodziców.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
151
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Stany Zjednoczone, 97401
- Oregon Center for Applied Science
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
18 lat do 65 lat (Dorosły, Starszy dorosły)
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Rodzice dzieci w wieku 2-5 lat potencjalnie mieli zaledwie 18 lat. Rodzice lub opiekunowie prawni mogą potencjalnie mieć co najmniej 65 lat.
Kryteria wyłączenia:
- Przyjęto tylko uczestników anglojęzycznych, ponieważ program został opracowany tylko dla osób anglojęzycznych. Uwzględniono wszystkich anglojęzycznych rodziców dzieci w wieku 2-5 lat, którzy chcieli wziąć udział. Ankieta online: rodzice poniżej 18 roku życia zostali wykluczeni, ponieważ nie byliśmy w stanie uzyskać zgody rodziców online.
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Bezpieczeństwo rodziny 123
Rodzice przeglądali stronę internetową z filmami o strategiach zapobiegania urazom u dzieci i przez 30 dni otrzymywali e-maile z zaproszeniem do obejrzenia dodatkowych filmów.
|
Teoretycznie oparte filmy na temat profilaktyki urazów dla rodzin
Inne nazwy:
|
|
Aktywny komparator: Arkusze AAP TIPP
Rodzice oglądali online materiały dotyczące zapobiegania urazom opracowane przez Amerykańską Akademię Pediatrii i mieli stały dostęp do tych materiałów przez 30 dni.
|
Amerykańska Akademia Pediatrii Materiały Programu Zapobiegania Obrażeniom zostały przekształcone na materiały internetowe.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Miara behawioralna: Zmiana w stosunku do wartości wyjściowej w zakresie identyfikacji prawidłowych/niewłaściwych sytuacji fotelika samochodowego i fotelika podwyższającego oraz sytuacji umieszczenia kasku rowerowego.
Ramy czasowe: 30 dni i 60 dni
|
Rodzice przyjrzeli się sytuacjom fotelików samochodowych i fotelików podwyższających i zostali zapytani, czy 9 fotelików samochodowych i 7 elementów fotelików podwyższających jest prawidłowych, czy nie.
Rodzice obejrzeli również 2 sytuacje z kaskami rowerowymi i zostali poproszeni o określenie, czy były one prawidłowe, czy nie.
|
30 dni i 60 dni
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana wiedzy na temat strategii zapobiegania urazom
Ramy czasowe: 30 dni i 60 dni
|
Skala wiedzy na temat zapobiegania urazom została utworzona we wszystkich obszarach treści.
Skala wiedzy na temat zapobiegania urazom zawierała 41 pozycji (np. „Najlepszy sposób na zmniejszenie możliwości zakrztuszenia się małego dziecka…”) dla rodziców młodszych dzieci i 44 pozycje dla rodziców starszych dzieci.
Skala wiedzy na temat zapobiegania urazom przedstawia procent prawidłowo zatwierdzonych pozycji.
|
30 dni i 60 dni
|
|
Zmiana postaw i przekonań na temat strategii zapobiegania urazom
Ramy czasowe: 30 dni i 60 dni
|
Skala postaw i przekonań dotyczących zapobiegania urazom została stworzona we wszystkich obszarach treści (np. „Nigdy nie jest w porządku używać używanego fotelika samochodowego, nawet jeśli wiesz, że fotelik nigdy nie brał udziału w wypadku”).
Trzydzieści cztery pozycje oceniały postawy i przekonania rodziców młodszych dzieci i 33 pozycje rodziców starszych dzieci (alfa = 0,85
zarówno dla młodszych, jak i starszych dzieci).
Wszystkie pozycje oceniano za pomocą 5-punktowej skali Likerta, gdzie od 1 = zdecydowanie się nie zgadzam do 5 = zdecydowanie się zgadzam.
|
30 dni i 60 dni
|
|
Zmiana poczucia własnej skuteczności w zakresie strategii zapobiegania urazom
Ramy czasowe: 30 dni i 60 dni
|
Skala poczucia własnej skuteczności w zapobieganiu urazom została utworzona z 36 pozycji we wszystkich obszarach treści dla rodziców młodszych dzieci i 35 pozycji dla rodziców starszych dzieci (np. „Jestem przekonany, że znam najbezpieczniejszy sposób przechowywania broni i amunicji”) ( alfa = 0,77
dla młodszych dzieci i 0,89
dla starszych dzieci).
Wszystkie pozycje oceniano za pomocą 5-punktowej skali Likerta, gdzie od 1 = zdecydowanie się nie zgadzam do 5 = zdecydowanie się zgadzam.
|
30 dni i 60 dni
|
|
Zmiana wiedzy na temat bezpieczeństwa samochodowego w zakresie zapobiegania urazom
Ramy czasowe: 30 dni i 60 dni
|
Do oceny wiedzy na temat zapobiegania urazom podczas jazdy samochodem wykorzystano trzy pozycje (np. „Twoje dziecko powinno używać fotelika skierowanego przodem do kierunku jazdy do…”), z odpowiedzią zakodowaną jako 0 = nieprawidłowa lub 1 = poprawna.
|
30 dni i 60 dni
|
|
Zmiana postaw związanych z bezpieczeństwem samochodowym i przekonań dotyczących zapobiegania urazom
Ramy czasowe: 30 dni i 60 dni
|
Do oceny postaw i przekonań dotyczących zapobiegania wypadkom samochodowym wykorzystano dwie pozycje (np. „Korzystanie z drugiego fotelika samochodowego nigdy nie jest w porządku, nawet jeśli wiesz, że fotelik nigdy nie brał udziału w wypadku”).
Obie pozycje oceniano za pomocą 5-punktowej skali Likerta, gdzie 1 = zdecydowanie się nie zgadzam, a 5 = zdecydowanie się zgadzam.
Oba elementy dotyczące postaw i przekonań w obszarze dotyczącym postaw dotyczących bezpieczeństwa samochodu zostały odrzucone, ponieważ sformułowania okazały się mylące dla uczestników.
|
30 dni i 60 dni
|
|
Zmiana poczucia własnej skuteczności w zakresie bezpieczeństwa samochodu w wykonywaniu umiejętności zapobiegania urazom
Ramy czasowe: 30 dni i 60 dni
|
Do oceny własnej skuteczności w wykonywaniu umiejętności zapobiegania obrażeniom podczas jazdy samochodem wykorzystano cztery pozycje (np. „Jaką masz pewność, że wiesz, kiedy przełożyć dziecko do fotelika podwyższającego?”).
Pozycje oceniano za pomocą 5-punktowej skali Likerta, gdzie 1 = w ogóle niepewny, a 5 = bardzo pewny siebie.
|
30 dni i 60 dni
|
|
Zmiana wiedzy w sporcie kołowym na temat profilaktyki urazów
Ramy czasowe: 30 dni i 60 dni
|
Do oceny wiedzy na temat profilaktyki urazów podczas uprawiania sportu na kołach wykorzystano dwie pozycje (np. „Fotelik rowerowy dla dzieci powinien...”) z odpowiedzią zakodowaną jako 0 = błędna lub 1 = poprawna.
|
30 dni i 60 dni
|
|
Zmiana postaw i przekonań dotyczących profilaktyki urazów w sportach kołowych
Ramy czasowe: 30 dni i 60 dni
|
Do oceny postaw i przekonań dotyczących zapobiegania urazom podczas uprawiania sportu na kołach wykorzystano cztery pozycje (np. „Niezwykle ważne jest, aby moje dziecko nosiło kask podczas jazdy na rowerze”).
Pozycje oceniano za pomocą 5-punktowej skali Likerta, gdzie 1 = zdecydowanie się nie zgadzam, a 5 = zdecydowanie się zgadzam.
|
30 dni i 60 dni
|
|
Zmiana poczucia własnej skuteczności w sportach kołowych w wykonywaniu umiejętności zapobiegania kontuzjom
Ramy czasowe: 30 dni i 60 dni
|
Do oceny własnej skuteczności w wykonywaniu umiejętności zapobiegania urazom podczas uprawiania sportów kołowych wykorzystano trzy pozycje (np. „Jaką masz pewność, że wiesz, jak prawidłowo sprawdzić dopasowanie kasku dziecka?”).
Pozycje oceniano za pomocą 5-punktowej skali Likerta, gdzie 1 = w ogóle niepewny, a 5 = bardzo pewny siebie.
|
30 dni i 60 dni
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów
1 września 2009
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
1 września 2010
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
1 września 2010
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
30 grudnia 2014
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
12 października 2016
Pierwszy wysłany (Oszacować)
14 października 2016
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)
14 października 2016
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
12 października 2016
Ostatnia weryfikacja
1 października 2016
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- SBIR72RR-2
- R44HD047068 (Grant/umowa NIH USA)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
NIE
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .