„One All”, aby to zdobyć RYT (Odporni młodzi dorośli plemienni)

Działania badawcze fazy 1 i 2 będą obejmować celową rekrutację uczestników do dyskusji w grupach fokusowych i wywiadów pogłębionych. Zespół wdrożeniowy pomoże nam zidentyfikować kluczowych interesariuszy w społecznościach. Podczas gdy formularz zgody dla kluczowej zainteresowanej strony będzie stosowany w przypadku wszystkich pozostałych uczestników fazy 1 i 2, zgoda na fazę 1, 2 i 3 w przypadku młodych dorosłych będzie objęta 1) zgodą rodziców, jeśli wiek uczestników interwencji jest niższy niż 18 lat oraz 2) zgodę uczestnika, jeśli ukończył 18 lat. Faza 3 badań będzie przebiegać według innego procesu. Faza 3, w przypadku dzieci, które nie ukończyły 18 lat, aby mogły wziąć udział w badaniu, skontaktujemy się z rodzicami w celu uzyskania zgody, najpierw zadamy zestaw pytań kontrolnych w celu ustalenia, czy uczestnik kwalifikuje się do badania, po uznaniu go za kwalifikującego się, przeprowadzony zostanie wywiad podstawowy w celu zebrania niemożliwych do zidentyfikowania danych społeczno-demograficznych rodziny. Na tym etapie wymagana jest świadoma zgoda. Uczestnik zostanie poddany rozmowie kwalifikacyjnej do zweryfikowanych kwestionariuszy w 3 punktach czasowych. Raz przed rozpoczęciem interwencji, raz po 12 miesiącach interwencji i raz po 18 miesiącach interwencji. Formularz zgody rodziców na uzyskanie zgody na udział tych uczestników obejmuje wszystkie trzy fazy badania.

Selekcja i proces rekrutacji: Sesja będzie procesem ustnym, podczas którego uczestnicy zostaną ocenieni, czy kwalifikują się do udziału.

Wywiad podstawowy mający na celu zebranie danych niemożliwych do zidentyfikowania danych społeczno-demograficznych. Punkty danych, które należy zebrać, to; 1) dane dotyczące własności gruntu, 2) posiadanie bydła, 3) rodzaj domu, 4) charakter dochodów rodziny, 5) źródło wody, 6) prąd, 7) dobra materialne w domu (telewizor, dwukołowiec, telefon komórkowy). Dane te zostaną wykorzystane w celu zrozumienia różnic społeczno-ekonomicznych pomiędzy uczestnikami.

Osoby kwalifikujące się do wzięcia udziału w tym badaniu badawczym będą uczestniczyć w dwóch lub więcej półtorej godzinnych sesjach tygodniowo przez okres jednego roku.

Zostaną im przydzielony kod (dane dotyczące nazwy/wioski/domu nie pojawią się w żadnym dokumencie) i umieszczeni w jednej z grup „One-all”. Każda z grup „One-all” będzie liczyła około 20 uczestników (którzy przez czas trwania badania wezmą udział w zorganizowanych sesjach i ostatecznej grze frisbee). W ramach oceny uczestnikom zostaną przesłane następujące kwestionariusze:

1. Skala odporności Connora-Davidsona (CD-RISC) służąca do pomiaru zdolności do odbicia się od przeciwności losu.
2. Miara odporności dzieci i młodzieży (CYRM) – aby zmierzyć Twoją zdolność do odbicia się od przeciwności losu.
3. GHQ12, potwierdzona miara dobrego samopoczucia psychicznego.
4. Ogólna skala własnej skuteczności Schwarzera (GSE) służąca do pomiaru poczucia własnej skuteczności.

Kwestionariusze 1-4 będą podawane w 3 punktach czasowych: Pierwszy punkt czasowy stanowi linię bazową (przed pierwszą sesją „Jeden dla wszystkich”); drugi punkt czasowy będzie przypadał na koniec 12 miesięcy otrzymywania sesji One-all, a trzeci punkt czasowy będzie po 18 miesiącach otrzymywania sesji One-all w ramach linii końcowej. Uczestnik zostanie poddany interwencji zapewnionej przez zespół wdrożeniowy One-all. Zespół wdrożeniowy odwiedzi społeczności w celu zapisania uczestników do interwencji. Zespół ten przekaże listę uczestników, którzy zapisali się na interwencję zespołowi badawczemu.

Realizacja jednego programu przez zespół wdrożeniowy (oddzielony od badań) Trzyletni program nauczania składa się z serii rozdziałów, po których następuje wydarzenie na koniec roku, zazwyczaj warsztaty lub turniej. Każdy rozdział rozpoczyna się wprowadzeniem, które przedstawia główną treść rozdziału, tematykę i jej cele. Dla każdego z tych tematów zespół opracowujący program nauczania One All stworzył plany lekcji.

Każda sesja jest zaprojektowana tak, aby trwać maksymalnie półtorej godziny. Sugerowany czas jest liczony jako składowe. Jednakże lekcje można zawsze rozszerzyć danego dnia lub rozłożyć na jeden lub więcej dni, aby uzyskać głębszą i bardziej stopniowaną naukę, jeśli pozwala na to czas. Każda sesja składa się z 4 części:

1. Rozgrzewka: umożliwia przygotowanie dzieci do zapoznania się z tematem nauczania na dany dzień poprzez zabawę związaną z tym tematem.
2. Ćwiczenia: to zajęcia sportowe, które wymagają większego wysiłku fizycznego, ale są również powiązane z zastosowaniem tematu nauczania.
3. Gra: to mecz „ostatecznego frisbee” dla mieszanej płci ze zmodyfikowanymi zasadami, aby podkreślić zastosowanie tematu nauczania.
4. Krąg ducha: dyskusja grupowa służąca do refleksji i dzielenia się zdobytą wiedzą. Pomaga także dzieciom w tworzeniu przemyślanych połączeń, które zakotwiczają naukę.

Zespół wdrożeniowy będzie szczegółowo prowadził rejestr obecności i refleksji z sesji. Zespół badawczy wykorzysta te zapisy. W trakcie badania nie będzie dostępna żadna dokumentacja medyczna.