Wpływ treningu opartego na rzeczywistości rozszerzonej na przypadek stanu przedrzucawkowego (preeclamside)
Wpływ szkolenia opartego na rzeczywistości rozszerzonej w przypadku stanu przedrzucawkowego na umiejętności studentów pielęgniarstwa w zakresie diagnozowania i planowania interwencji
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Choć ciąża jest fizjologicznym procesem w życiu kobiety, wiele kobiet traci życie z powodu braku terminowego i odpowiedniego leczenia powikłań, jakie ze sobą niesie. Według raportu Światowej Organizacji Zdrowia 2024 każdego dnia około 800 kobiet umiera z przyczyn, którym można zapobiec, związanych z ciążą i porodem. Stan przedrzucawkowy, będący jedną z nadciśnieniowych chorób ciąży, jest powikłaniem ciąży i zajmuje jedną z trzech głównych przyczyn śmiertelności matek na świecie. Stan przedrzucawkowy definiuje się jako nadciśnienie, które rozwija się po 20. tygodniu ciąży i towarzyszy mu białkomocz/trombocytopenia, niewydolność nerek, dysfunkcja wątroby oraz objawy mózgowe/wzrokowe.
Biorąc pod uwagę ryzyko powikłań stanu przedrzucawkowego, podjęcie środków ostrożności przed wystąpieniem powikłań i leczenie powikłań za pomocą odpowiednich metod jest niezwykle ważne w zmniejszaniu śmiertelności zarówno ciężarnej, jak i płodu. Pielęgniarki, aby zapewnić bezpieczną opiekę nad pacjentką i zdrowie jednostki, powinny wiedzieć, jaki rodzaj opieki pielęgniarskiej należy sprawować w okresie przedporodowym, aby diagnozować, oceniać i zapobiegać powikłaniom stanu przedrzucawkowego. W literaturze zaleca się, aby opieka pielęgniarska nad pacjentkami ze stanem przedrzucawkowym obejmowała diagnostykę ryzyka infekcji, zaburzeń snu, ostrego bólu, zaparć, zaburzeń ruchu, braku samoopieki i zmęczenia. Opieka pielęgniarska powinna obejmować zindywidualizowane, holistyczne, systematyczne, wysokiej jakości, wykonalne, możliwe do zastosowania i zrównoważone metody opieki, w tym metody technologiczne, modele i teorie dla wszystkich kobiet w ciąży z więcej niż 2 ryzykiem stanu przedrzucawkowego według ACOG.
Metody technologiczne, które w ostatnich latach są często stosowane w systemie ochrony zdrowia, są stosowane, ponieważ są tanie, użyteczne, przyspieszają proces decyzyjny i zmniejszają obciążenie pracą. Aplikacje rzeczywistości wirtualnej (VR) to aplikacje technologiczne, które za pomocą scenariuszy tworzą środowisko rzeczywistości i ułatwiają naukę skomplikowanych przypadków i chorób poprzez zwiększanie wiedzy i umiejętności uczniów. Ponadto metoda ta pozwala uczniom rozwijać umiejętności krytycznego myślenia, uczestniczyć w procesach podejmowania decyzji klinicznych i otrzymywać informację zwrotną. W literaturze zastosowanie VR znalazło zastosowanie w segregacji pacjentów i opiece pielęgniarskiej nad pacjentami pediatrycznymi. Nie przeprowadzono jednak żadnych badań dotyczących leczenia stanu przedrzucawkowego, który jest wysoce skuteczny dla zdrowia matki i płodu. Dlatego też niniejsze badanie miało na celu określenie wpływu szkoleń opartych na rzeczywistości rozszerzonej na umiejętności diagnozowania i planowania interwencji studentów pielęgniarstwa.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: simge öztürk, Ph.D
- Numer telefonu: 05398751788
- E-mail: sozturk@bartin.edu.tr
Lokalizacje studiów
-
-
-
Malatya, Indyk, 44200
- Inonu University
-
Kontakt:
- simge öztürk, Ph.D
- Numer telefonu: 05398751788
- E-mail: sozturk@bartin.edu.tr
-
Pod-śledczy:
- sermin timur taşhan, Ph.D
-
Pod-śledczy:
- emine özbek, Rsc
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
Kontynuacja kierunku Pielęgniarstwa Zdrowia i Chorób Kobiet,
- Zgłoszenie chęci udziału w badaniach,
- Brak problemów zdrowotnych fizycznych lub psychicznych uniemożliwiających ukończenie formularzy badawczych.
Kryteria wykluczenia:
- - Nie oglądanie całej sprawy podanej w wirtualnych okularach,
- Nieobecność na zajęciach w tygodniu, w którym odbywa się wykład dotyczący stanu przedrzucawkowego, uwzględniony w programie zajęć.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: grupa eksperymentalna
Z uczniami grupy eksperymentalnej umówione zostanie spotkanie w odpowiedniej sali szkolnej.
Po zebraniu danych przed badaniem studentom z grupy eksperymentalnej zostanie pokazany przypadek stanu przedrzucawkowego w wirtualnych okularach przez około 5–10 minut.
Następnie zostanie zastosowany post-test.
Scenariusz obejmujący przypadek stanu przedrzucawkowego i praktyki opieki pielęgniarskiej zostanie stworzony w środowisku wirtualnej rzeczywistości, a przed przedstawieniem go uczniom zostanie on skonsultowany z 10 ekspertami na temat scenariusza.
Ta aplikacja nie będzie miała żadnych skutków ubocznych.
|
Z uczniami grupy eksperymentalnej umówione zostanie spotkanie w odpowiedniej sali szkolnej.
Po zebraniu danych przed badaniem studentom z grupy eksperymentalnej zostanie pokazany przypadek stanu przedrzucawkowego w wirtualnych okularach przez około 5–10 minut.
Następnie zostanie zastosowany post-test.
Scenariusz obejmujący przypadek stanu przedrzucawkowego i praktyki opieki pielęgniarskiej zostanie stworzony w środowisku wirtualnej rzeczywistości, a przed przedstawieniem go uczniom zostanie on skonsultowany z 10 ekspertami na temat scenariusza.
Ta aplikacja nie będzie miała żadnych skutków ubocznych.
|
|
Inny: grupa kontrolna
Po zebraniu danych przed badaniem przypadek stanu przedrzucawkowego zostanie wyjaśniony studentom z grupy kontrolnej klasyczną metodą wykładu na kursie Pielęgniarstwo w zakresie zdrowia i chorób kobiet oraz zastosowany zostanie posttest.
|
Po zebraniu danych przed badaniem przypadek stanu przedrzucawkowego zostanie wyjaśniony studentom z grupy kontrolnej klasyczną metodą wykładu na kursie Pielęgniarstwo w zakresie zdrowia i chorób kobiet oraz zastosowany zostanie posttest.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Plan opieki pielęgniarskiej w stanie przedrzucawkowym
Ramy czasowe: jeden miesiąc
|
Plan opieki pielęgniarskiej składa się z 4 pytań otwartych, obejmujących diagnozę pielęgniarską, ryzyko, interwencje i ocenę.
Za każdą poprawną diagnozę uczniowie otrzymają 3 punkty.
Jeśli napiszą wszystkie diagnozy, otrzymają łącznie 48 punktów z diagnoz.
Jeżeli prawidłowo wpiszą 2 czynniki ryzyka związane z rozpoznaniem stanu przedrzucawkowego dodane do rozpoznań przy każdej diagnozie, za każdą diagnozę otrzymają 1 punkt.
Z ryzyka otrzymają maksymalnie 16 punktów.
Jeśli do każdej diagnozy napiszą co najmniej 5 interwencji pielęgniarskich, za każdą diagnozę otrzymają 2 punkty.
Za interwencje można uzyskać maksymalnie 32 punkty.
Część oceniająca będzie wynosić 0,25 punktu.
Jeśli prawidłowo napiszą oceny wszystkich diagnoz, otrzymają 4 punkty.
Z planu opieki pielęgniarskiej można uzyskać łącznie 100 punktów, minimalnie 0 i maksymalnie 48+16+32+32+4.
|
jeden miesiąc
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Formularz informacji o uczestniku
Ramy czasowe: jeden miesiąc
|
Formularz informacyjny, który powstał na podstawie literatury, składa się łącznie z 10 pytań (imię i nazwisko ucznia, numer telefonu, numer studenta, wiek, płeć, informacje przygotowawcze itp.).
|
jeden miesiąc
|
|
Test wiedzy na temat stanu przedrzucawkowego
Ramy czasowe: jeden miesiąc
|
Formularz informacji o stanie przedrzucawkowym (objawy stanu przedrzucawkowego, czynniki ryzyka, wyniki badań laboratoryjnych stanu przedrzucawkowego itp.) stworzony przez badaczy zgodnie z literaturą składa się łącznie z 10 pytań.
Każde pytanie jest oceniane jako 1 punkt, a minimalny wynik testu wynosi 0, a maksymalny wynik 10.
Przed sfinalizowaniem formularza informacyjnego zostaną uwzględnione opinie 10 ekspertów w celu określenia jego przydatności.
|
jeden miesiąc
|
|
Skala obecności
Ramy czasowe: jeden miesiąc
|
Tureckie badanie ważności i rzetelności skali opracowanej przez Witmera i in. (2005) przeprowadzili Gökoğlu i Çakıroğlu (2019).
Składająca się z 29 pozycji pięciopunktowa skala typu Likerta ma pięć podwymiarów: zaangażowanie, adaptacja/ekologizacja, zaangażowanie sensoryczne, interakcja i jakość interfejsu.
Wysokie wyniki uzyskane w skali wskazują, że obecność jest skuteczna.
|
jeden miesiąc
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Szacowany)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Szacowany)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- Inonu3
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .