Влияние обучения на основе дополненной реальности на случай преэклампсии (preeclamside)

Хотя беременность является физиологическим процессом в жизни женщины, многие женщины умирают из-за отсутствия своевременного и надлежащего лечения осложнений, которые она с собой несет. Согласно отчету Всемирной организации здравоохранения за 2024 год, около 800 женщин умирают каждый день по предотвратимым причинам, связанным с беременностью и родами. Преэклампсия, входящая в число гипертонических заболеваний беременных, является осложнением беременности и входит в тройку ведущих причин материнской смертности во всем мире. Преэклампсия определяется как артериальная гипертензия, которая развивается после 20-й недели беременности и сопровождается протеинурией/тромбоцитопенией, почечной недостаточностью, нарушением функции печени и церебральными/зрительными симптомами.

Учитывая риски осложнений преэклампсии, крайне важное значение для снижения смертности как беременной, так и плода имеют меры предосторожности до возникновения осложнений и лечение осложнений соответствующими методами. Чтобы обеспечить безопасный уход за пациентами и здоровье отдельных лиц, медсестры должны знать, какой сестринский уход следует применять в дородовом периоде для диагностики, оценки и предотвращения осложнений преэклампсии. В литературе рекомендуется, чтобы сестринский уход за пациентами с преэклампсией включал диагностику риска заражения, нарушения режима сна, острой боли, запора, нарушения двигательной активности, отсутствия ухода за собой и усталости. Сестринский уход должен включать индивидуализированные, целостные, систематические, высококачественные, осуществимые, применимые, устойчивые методы ухода, включая технологические методы, модели и теории для всех беременных женщин с более чем двумя рисками преэклампсии по ACOG.

Технологические методы, которые в последние годы часто используются в системе здравоохранения, используются потому, что они дешевы, удобны в использовании, ускоряют процесс принятия решений и снижают рабочую нагрузку. Приложения виртуальной реальности (VR) — это технологические приложения, которые создают среду реальности с помощью сценариев и облегчают изучение сложных случаев и заболеваний за счет повышения знаний и навыков учащихся. Кроме того, этот метод позволяет студентам развивать навыки критического мышления, участвовать в процессах принятия клинических решений и получать обратную связь. В литературе применение VR использовалось при сортировке пациентов и уходе за педиатрическими пациентами. Однако не было обнаружено ни одного исследования по лечению преэклампсии, которое было бы высокоэффективным для здоровья матери и плода. Поэтому это исследование было запланировано для определения влияния обучения на основе дополненной реальности на навыки диагностики и планирования вмешательств у студентов-медиков.