Doświadczenie w grach i uczenie się motywacji studentów na kursach pielęgniarskich psychiatrycznych

W ostatnich latach doświadczenie gier stało się skuteczną praktyką, która przyczynia się do rozwoju poznawczego i emocjonalnego jednostki poza zwykłą rozrywką. Aplikacje oparte na grach mają na celu zwiększenie motywacji uczniów, gotowości do nauki i poziomów osiągnięć przy jednoczesnym zwiększeniu edukacji i przyjemności. Studenci pielęgniarstwa muszą tworzyć szybkie i skuteczne rozwiązania podczas interakcji z pacjentami lub podejmując decyzje kliniczne. Doświadczenia związane z gier, szczególnie te, które koncentrują się na strategii i tematach rozwiązywania problemów, mogą poprawić takie umiejętności myślenia i zwiększyć ich motywację. Chociaż istnieją badania wykorzystujące metody grywalizacji w edukacji pielęgniarskiej, nie stwierdzono, że nie stwierdzono badań, które oceniają doświadczenia edukacyjne oparte na grach ani bada związku między uczeniem się gier a gotowością do nauki. Badanie ma na celu określenie wpływu aplikacji opartych na gier na edukację pielęgniarską na doświadczenia gier studentów i motywację do nauki.

W tych badaniach miało na celu określenie wpływu aplikacji opartych na grach na edukację pielęgniarską na doświadczenie gier studentów i motywację do nauki.

H1: „Praktyki oparte na grze znacznie zwiększają doświadczenia gier studentów biorących udział w kursie pielęgniarskim psychiatrycznym”. H2: „Praktyki oparte na grze znacznie zwiększają motywację do uczenia się studentów biorących udział w kursie pielęgniarskim psychiatrycznym”. Populacja badania składała się ze wszystkich studentów trzeciego roku (n = 69) studiujących na wykładowcach pielęgniarskich w Stambule w roku akademickim 2024-2025 oraz na kursie pielęgniarskim zdrowia psychicznego i chorób. Po wyjaśnieniu celu badania uwzględniono 68 studentów, którzy wyrazili pisemną i ustną zgodę na udział w badaniu.

Zmienne zależne: Gra Experience Scale Skala, strategie motywacji i uczenia się Skala Skala Zmienne niezależne: Charakterystyka socjodemograficzna uczestników

Badanie jest quasi-eksperymentalnym projektem badań z kontrolą przed testem / po teście.

Kryteria włączenia

• Zapisać się na zdrowie psychiczne i choroby pielęgniarskie
• Nie pracują jako część pielęgniarki/pełnoetatowa
• Mieć 18 lat lub starsze,
• Zgodzić się na udział w badaniach,
• Kontynuowanie uczestnictwa w wykładach i aplikacjach laboratoryjnych

Badanie zostało przeprowadzone na Wydziale Pielęgniarstwa Uniwersytetu w Stambule między listopadem 2024 r. Do grudnia 2024 r. Data zostaną zebrane za pomocą formularza informacji o Personel, skali doświadczenia w grze, zmotywowanych strategii kwestionariusza uczenia się. Formularz informacyjny personelu został przygotowany przez naukowców zgodnie z literaturą. Zezwolenie uzyskano od właścicieli skali, aby skale zostały wykorzystane w badaniu.

• Formularz cech społeczno-demograficznych: Forma ta składa się z 8 pytań, w tym cech socjodemograficznych opracowanych przez naukowców w ramach literatury.
• Skala doświadczenia w grze: Skala została opracowana przez Eppman i in. W 2018 r. oraz çömez i in. w 2024 r. Ważność i niezawodność turecka przeprowadzili İkican i in. Skala, której celem jest pomiar doświadczeń uczestników dotyczących gry, składa się z 27 pozycji i 5 podwoziów. W ocenie skali stosuje się 5-punktową skalę Likerta. Pozycje 18, 21, 22 i 23 w skali są oceniane odwrotnie („nigdy” - 5, „rzadko” - 4, „czasami” - 3, „często” - 2 i „zawsze” - 1). Stwierdzono, że współczynnik spójności wewnętrznej (Cronbach alfa) skali wynosi 0,89.
• Skala strategii motywacji i uczenia się: Skala została opracowana przez Pintrich, Smith, Garcia i McKeachie (1991) w celu pomiaru „różnych strategii uczenia się i orientacji motywacyjnych, które studenci uniwersytetów wykorzystują w kierunku kursu uniwersyteckiego w oparciu o ich zgłoszenia własne”. Ważność tureckiej i niezawodność skali przeprowadzili Büyüköztürk, Akgün, Kahveci i Demirel w 2004 r. Skala składa się z dwóch części: skali strategii uczenia się i skali motywacji. Składa się ze skali motywacji. Część, która zostanie wykorzystana w tym badaniu, jest skala motywacyjna. Skala składa się z wewnętrznej organizacji celów (4 pozycji), organizacji celów zewnętrznych (4 pozycji), wartości zadania (6 pozycji), własnej skuteczności związanej z uczeniem się i wydajnością (8 pozycji), własnej skuteczności związanej z przekonaniem kontroli uczenia się (4 pozycje), lęk testowy (5 pozycji) oraz w sumie 6 czynników i 31 pozycji. Skala jest 7-punktową skalą Likerta, od „absolutnie złego dla mnie (1)” do „absolutnie odpowiednie dla mnie (7)”.

W badaniu proces gromadzenia danych rozpoczął się po uzyskaniu zatwierdzenia komitetu etycznego i zgody instytucjonalnej. Studenci pielęgniarstwa, którzy spełniają kryteria włączenia, zostaną zidentyfikowani, a dane zostaną zebrane dwukrotnie jako test przed testem i po teście. Proces gromadzenia danych jest następujący:

Doświadczenie przed graniem: Przed interwencją forma cech społeczno-demograficznych, skala doświadczenia w grach oraz skala strategii motywacyjnych i uczenia się będą administrowane jako test wstępny dla wszystkich uczniów, którzy wyrażają pisemną i ustną zgodę oraz spełniają kryteria włączenia.

Interwencja: W ciągu 6 tygodni, na końcu każdej klasy pielęgniarskiej psychicznej i psychiatrycznej, pytania związane z tematem tygodnia zostaną przedstawione przy użyciu narzędzia oceny i oceny online (program QUIZ) z pomokami wizualnymi. W pierwszym tygodniu programu laboratoryjnego zostanie wyjaśnione ćwiczenie odgrywania ról i jego funkcje, a uczniom zostanie pokazany film demonstracyjny. Przez następne 5 tygodni studenci zostaną poproszeni o wykonywanie działań grupowych w zakresie odgrywania ról na podstawie przypisanych scenariuszy spraw.

Po interwencji: Pod koniec szóstego tygodnia skala doświadczenia w grach oraz strategie motywacji i uczenia się zostanie ponownie przyjęta dla uczniów jako post-test.

Zezwolenie instytucjonalne z Stambułu University School of Nusing and Ethics Commital (numer: 14.11.2024-1142952) z Uniwersytetu w Stambule- Cerrahpasa Social and Human Sciences Committee Ethics Ethics uzyskane w celu przeprowadzenia badania. Analiza statystyczna danych badawczych zostanie przeprowadzona przy użyciu programu pakietu o nazwie SPSS (IBM SPSS Statistics 29). Wydatki badań zostaną pokryte przez badacza.