Construção de identidade do eu virtual em videogames on-line: um estudo de grade de repertório

INTRODUÇÃO

Desde o surgimento dos videogames online, tem havido um interesse crescente em como as pessoas se comportam socialmente em mídias virtuais que oferecem às pessoas a possibilidade de adotar uma identidade totalmente nova como um personagem personalizado. Um estudo anterior observou uma tendência dos jogadores de criar seu personagem de videogame para que se parecesse mais com seus eus ideais do que com os reais e, na verdade, relatou que seu avatar virtual tinha traços de personalidade mais desejáveis ​​do que seu eu real. Além disso, em um estudo mais recente, observou-se que o nível de imersão durante o jogo e uma grande discrepância entre o eu ideal e o real favoreceram que as pessoas criassem seus personagens virtuais como mais semelhantes ao seu eu ideal. Assim, as pessoas que já estão satisfeitas com seu eu real podem, em vez disso, tender a criar um eu virtual totalmente diferente de seus eus real e ideal. O simples fato de explorar diferentes identidades tem se mostrado gratificante por si só, sem que as novas identidades precisem preencher quaisquer limitações percebidas.

No entanto, nenhum desses estudos foi conduzido usando uma estrutura construtivista. As teorias baseadas nessa estrutura, como a Teoria do Construto Pessoal (PCT), fornecem uma avaliação personalizada da percepção de cada indivíduo sobre o mundo e sobre si mesmos, em vez de classificá-los em dimensões pré-estabelecidas que podem ou não pertencer ao seu sistema de significado . Com base nessa teoria, a Repertory Grid Technique permite avaliar o grau em que as pessoas se percebem como semelhantes ou diferentes de outras pessoas e sua representação do que gostariam de ser (ou seja, "eu ideal"). Além disso, no campo de pesquisa de videogames, o PCT também permite explorar a interpretação dos jogadores de seu eu virtual e se ele se assemelha mais ao seu eu ideal, ao seu eu real ou a nenhum. Da grade do repertório também podem ser extraídas outras medidas que ajudarão nesta pesquisa, como a discrepância autoideal, que representa a distância entre o eu real e o eu ideal, a presença de conflitos cognitivos nos sistemas de construção dos participantes, ou sua diferenciação de construto interpessoal, definida como a tendência de um sistema de construto de perceber o eu e os outros elementos por meio de várias dimensões, com diferentes matizes (indicador de complexidade cognitiva). Para este projeto, os pesquisadores extrairão duas medidas adicionais como resultado da inclusão do eu virtual na grade dos participantes. Essas medidas são a discrepância autovirtual, entendida como a distância entre o eu real e o eu virtual, e a discrepância virtual-ideal, que é a distância entre o eu virtual e o eu ideal. Estas medidas permitirão avaliar até que ponto as personagens virtuais do videojogo dos participantes são percebidas como semelhantes ou diferentes da sua identidade real fora do jogo e da sua ideia de como gostariam de ser.

Outros fatores podem afetar a exploração da identidade dos jogadores por meio de seus eus virtuais. Assim, serão incluídos outros instrumentos para medir o sofrimento psíquico dos participantes, bem como outros mais específicos, como os que visam o nível de imersão durante o jogo e as principais motivações que os levam a jogar.

Como mencionado anteriormente, ainda não existem dados empíricos sobre esta questão. No entanto, de uma perspectiva teórica, pode haver várias configurações das relações entre eus reais, ideais e virtuais, levando a quatro tipos de construção do eu virtual dos jogadores de videogame online. Os pesquisadores rotularam cada tipo de jogador de acordo com a forma como eles interpretariam seu eu virtual em relação ao seu eu real e ideal.

• O primeiro são os jogadores do tipo projeção, referindo-se àqueles que constroem suas identidades virtuais o mais próximo de seu eu ideal, presumivelmente para experimentar os atributos que percebem como mais desejáveis. As pessoas que se consideram mais distantes de seus eus ideais tendem a se enquadrar nessa categoria. Isso poderia servir como uma estratégia para obter validação no ambiente virtual, enquanto no mundo real eles vivenciam principalmente a invalidação porque seu self está longe de ser ideal.
• O segundo tipo, denominado pelos pesquisadores como jogador do tipo exploração. Em contraste com o tipo anterior, esses jogadores criam avatares virtuais mais distantes de seus eus reais e ideais como forma de explorar identidades alternativas, não necessariamente vinculadas à necessidade de experimentar seus atributos ideais, mas pelo prazer de explorar uma identidade completamente diferente. Aqueles jogadores que já se percebem muito próximos de seus eus ideais estariam mais propensos a se enquadrar nesse tipo, pois não sentiriam tanta necessidade de experimentar seu eu ideal por meio de um personagem virtual.
• Para o terceiro tipo, foi escolhido o termo jogador do tipo proximal. Abrange jogadores cujo eu virtual se assemelha ao seu eu real, independentemente de sua distância do eu ideal. Uma maneira de encontrar esse tipo de jogador pode ser quando o nível de imersão durante o jogo vivenciado foi muito baixo para que se sintam identificados com seu avatar virtual ou, no caso, jogaram de maneira mais competitiva do que como uma modalidade de interação com outros personagens. Outra explicação para esse tipo de jogador não expressar um aspecto diferente de si mesmo por meio de seu avatar virtual pode ser devido a uma baixa diferenciação de construtos interpessoais, o que dificultaria a manutenção de diferentes instâncias de sua identidade.
• Por fim, há o jogador de tipo não especificado, incluindo aqueles jogadores cujo eu virtual é percebido como quase equidistante de seus eus reais e ideais, sem que esses dois estejam necessariamente próximos. Embora matematicamente, isso possa ser um resultado possível das relações de self real-ideal-virtual, não há nenhuma premissa teórica que explicaria essa eventualidade. Portanto, deve ser considerada como uma possibilidade rara a ser cuidadosamente estudada caso sua prevalência seja significativa.

OBJETIVOS:

Com este projeto, os pesquisadores pretendem explorar como diferentes identidades podem ser exploradas graças a ambientes virtuais e como diferentes fatores podem afetar essa exploração de identidade. Mais especificamente, eles querem avaliar como pessoas diferentes podem criar seu eu virtual de maneira diferente e como essas diferenças podem se refletir na tipologia de jogadores previamente prevista.

No que diz respeito à experiência do jogador durante o jogo, os pesquisadores querem investigar se o nível de imersão percebida pode influenciar a interpretação de um jogador de seu eu virtual. Além disso, a motivação dos jogadores para jogar videogames online pode levar a diferentes experiências do eu virtual e, portanto, eles querem investigar se a orientação competitiva dos jogadores influenciará a tendência de explorar identidades alternativas por meio de seus avatares virtuais em comparação com aqueles que gostam mais do jogo. aspectos sociais. Por outro lado, os pesquisadores querem explorar o sofrimento psicológico e a auto-estima dos jogadores como fatores que influenciam a maneira como eles projetam seu eu ideal em seus personagens.

Outro objetivo é explorar o papel dos conflitos ou dilemas cognitivos na forma como os participantes se representam virtualmente. Os pesquisadores esperam que uma quantidade maior de conflito interno possa influenciar a maneira como os jogadores exploram diferentes identidades por meio de um avatar virtual, uma vez que o conflito cognitivo pode ser uma fonte de dissonância quando uma pessoa constrói seu eu ideal.

Secundariamente, os investigadores pretendem estudar o papel desempenhado por outras variáveis ​​na forma como estes jogadores concebem o seu eu virtual, como a diferenciação do construto interpessoal, um indicador da complexidade cognitiva. No entanto, esse objetivo será estudado de forma mais exploratória, visto que ainda não há embasamento teórico sobre o assunto.

PROCEDIMENTO

Os participantes serão contatados por meio de uma chamada online em fóruns da Internet, solicitando aos jogadores que possam estar interessados ​​em participar que acessem uma pesquisa online usando o Qualtrics.

A pesquisa terá início com o termo de consentimento livre e esclarecido, previamente aprovado pelo comitê de ética. Depois de ler e aceitar o consentimento informado, os participantes responderão a questões demográficas e de hábitos de jogo, como idade, sexo, país, situação profissional, média de horas de jogo por semana, se jogam profissionalmente ou não e se têm ou não uma registro de doença mental grave ou uso indevido de substâncias. Em seguida, responderão aos questionários PENS, CORE-OM e RSE. A duração total da pesquisa será de 12 minutos, aproximadamente.

Após o preenchimento da pesquisa, os participantes serão solicitados a indicar uma data e hora em que estarão disponíveis para marcar uma reunião virtual conduzida pelo Discord, um dos softwares de videoconferência mais difundidos na comunidade de jogos. Durante este encontro, um investigador pré-doutorando administrará ao participante o RGT, que terá a duração entre 45 e 90 minutos. Cada grid será analisado com o software GRIDCOR 6.0, ou com uma versão mais avançada.

Os participantes não receberão nenhum pagamento por sua colaboração, mas após a conclusão deste projeto, aqueles que desejarem receberão um breve relatório de feedback de suas avaliações.

Para a análise dos dados coletados será utilizado o software RStudio. Os pesquisadores realizarão uma análise de cluster K-means na qual especificarão os participantes a serem agrupados em três grupos usando suas discrepâncias auto-virtuais e ideais virtuais como critérios de agrupamento. Depois que a análise renderizar os três clusters, os pesquisadores os rotularão de acordo com as tipologias de jogadores mencionadas anteriormente. Espera-se que haja um grupo onde a discrepância autovirtual seja menor, indicando um tipo de jogador proximal. Os pesquisadores também esperam que os dois clusters restantes sejam diferenciados em termos de discrepância virtual ideal. Aqueles com maior discrepância serão rotulados como tipo de exploração e aqueles com menor discrepância serão rotulados como tipo de projeção. Espera-se também que os participantes do tipo projeção tenham uma auto-estima mais baixa do que os outros grupos.

Uma ANOVA de uma via será realizada para avaliar se há uma diferença significativa na discrepância autovirtual entre os jogadores do tipo proximal e os outros dois grupos. Outra ANOVA de um fator será realizada para avaliar se há uma diferença estatisticamente significativa entre os jogadores do tipo projeção e do tipo exploração em termos de discrepância autoideal. Por meio dessas análises, os pesquisadores esperam validar a tipologia dos jogadores de videogame online com base em sua interpretação de seu eu virtual.

Em seguida, os pesquisadores realizarão um modelo de regressão linear múltipla, tomando como desfecho a discrepância autovirtual e utilizando como variáveis ​​independentes a imersão vivenciada, retirada da escala correspondente do PENS e o grau de complexidade cognitiva, inferido por meio da medida de diferenciação cognitiva da grade.

Outra ANOVA one-way será realizada para testar se existem diferenças entre os três grupos em termos de sua motivação para os aspectos sociais ou competitivos do jogo, o que será inferido através das escalas de "relacionamento" e "competência" do CANETAS.

Por fim, os pesquisadores realizarão um modelo de regressão linear múltipla dentro de cada grupo de jogadores, tomando como resultado a discrepância ideal virtual para os tipos projeção e exploração, enquanto o resultado para o tipo proximal será a discrepância autovirtual, e usando como preditores o nível de conflito cognitivo, o nível de diferenciação cognitiva e as medidas de auto-estima, sofrimento psicológico, imersão, relacionamento e competência.