Тренировка ранней социальной речи при аутизме (TESLA)
Исследование системы зеркальных нейронов при расстройствах аутистического спектра
Обзор исследования
Статус
Статус
Условия
Условия
Вмешательство/лечение
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Система зеркальных нейронов (ЗНС) в широком смысле относится к сети областей мозга, которые реагируют как на то, когда человек выполняет действие, так и на то, когда этот человек наблюдает, как кто-то другой выполняет то же действие. Эта система возникает в младенчестве и со временем развивается, чтобы поддерживать более сложные социальные способности. Было высказано предположение, что аутизм связан с фундаментальными нарушениями ПНС, что может объяснить дефицит совместного внимания, имитации, общения и социального познания.
В этом исследовании изучается ПНС у 100 детей ясельного возраста и дошкольников, которым недавно поставили диагноз аутизм или подозревают диагноз аутизм. Во-первых, дети с (подозреваемым) аутизмом выполняют ряд поведенческих тестов, и активность ПНС будет оцениваться с помощью электрофизиологии (ЭЭГ; потенциалы, связанные с событиями), пока ребенок выполняет определенные задачи. Затем дети с (подозрением) аутизмом будут случайным образом распределены в одну из двух программ поведенческого вмешательства (т. е. целевое совместное вмешательство или вмешательство для обучения родителей), которые будут проводиться специалистами по вмешательству и родителями в течение 10-12 недель. В конце вмешательства эти дети будут повторно оценены поведенческими задачами и ЭЭГ для изучения изменений в результате вмешательства.
Исследователи предполагают, что вмешательство в совместное внимание приведет к значительным изменениям как в нервных, так и в поведенческих показателях функционирования ПНС.
Тип исследования
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Регистрация
Фаза
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Соединенные Штаты, 02215
- Boston University
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Дети в возрасте от 18 до 59 месяцев с подтвержденным или подозреваемым диагнозом расстройства аутистического спектра по DSM5.
- Включенные родители или опекуны должны быть основными опекунами этих детей.
- Семьи должны говорить дома по-английски не менее 75% времени.
Критерий исключения:
- Судорожное расстройство (может повлиять на данные ЭЭГ)
- Гестационный возраст <32 недель
- В анамнезе серьезная черепно-мозговая травма.
- Генетический синдром (например, синдром ломкой Х-хромосомы)
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Количество рук
Оружие и интервенции
Группа участников / АрмияГруппа участников / Армия |
Вмешательство/лечениеВмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Джаспер
JASPER (Регламент вовлечения в символическую игру совместного внимания) — это целевое вмешательство, направленное на развитие навыков раннего общения.
|
Семьи, участвующие в совместном вмешательстве, получат 10 недель протокола JASPER (Регламент участия в символической игре совместного внимания).
JASPER — это подход к лечению, основанный на сочетании принципов развития и поведения, разработанных доктором Конни Касари из Центра исследования и лечения аутизма Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.
Наш исследовательский персонал будет обучен конкретным методам JASPER под руководством Конни Касари (консультант по проекту) и ее коллег. Вмешательство исследования включает 2 дня в неделю 60-минутных сеансов с обученным экспериментатором (которые могут проводиться в лаборатории или дома, в зависимости от потребностей семьи).
Основной целью вмешательства будет увеличение частоты и диапазона/разнообразия совместного внимания, а также продвижение ребенка на более высокие уровни (например, от просьбы до инициирования актов совместного внимания).
|
|
Экспериментальный: Образование для родителей
Мероприятия по обучению родителей сосредоточены на воспитании ребенка с аутизмом.
|
Семьи в родительском образовательном вмешательстве.
Обучение родителей проводится на групповых занятиях.
Во время занятий предоставляется информация о РАС, о том, как справляться с поведенческими трудностями и доступных услугах, а родителям предоставляется возможность поделиться опытом.
Родители будут посещать еженедельные занятия в течение 10 недель.
Будут обсуждаться 10 различных тем, в том числе: причины и симптомы аутизма, процесс диагностики, варианты лечения, улучшение коммуникативных способностей у детей с аутизмом, регулирование эмоций, преодоление дистресса, исправление поведенческих трудностей, применение структуры и рутины.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение частотных данных ЭЭГ в состоянии покоя
Временное ограничение: Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
Данные о частоте ЭЭГ, измеренные в состоянии покоя
|
Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
|
Изменение частотных данных ЭЭГ — захват объектов
Временное ограничение: Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
Данные о частоте ЭЭГ, измеренные, когда субъекты берут объект
|
Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
|
Изменение частотных данных ЭЭГ – действия по наблюдению
Временное ограничение: Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
Данные о частоте ЭЭГ, измеренные, когда ребенок наблюдает за предметами, которые схватили и на которые указали другие.
|
Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
|
Изменение совместного внимания, измеренное с помощью шкал раннего общения и общения (ESCS).
Временное ограничение: Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
Эта поведенческая оценка следует стандартным рекомендациям, чтобы охватить весь спектр навыков совместного внимания и запроса поведения (инициация и ответ).
Ребенок имеет более высокий балл по шкале ESCS, когда он демонстрирует просьбы о поведении (например,
указывая на желаемые объекты или спрашивая их) или отвечая на запросы о поведении (например,
передача предметов другим людям) и совместное внимание (напр.
трехточечный взгляд).
В ESCS более высокий балл указывает на более высокие социальные и коммуникативные способности.
|
Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
|
Изменение уровня игры, измеренное с помощью структурированной оценки игры (SPA).
Временное ограничение: Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
Эта оценка, разработанная Ungerer & Sigman (1981), оценивает количество и разнообразие функциональных и символических игровых действий ребенка при последовательном знакомстве с 5 наборами игрушек.
|
Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
|
Изменения в подражании, измеренные с помощью батареи выявленных подражаний (адаптировано из Rogers et al., 2003)
Временное ограничение: Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
Ребенку предъявляют 3 мануальных действия (например, поднятие ладони вверх), 3 действия с предметами.
Движения ребенка будут кодироваться по 5-балльной шкале от 0 (нет движения) до 5 (имитация всех различных действий экспериментатора).
|
Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
|
Изменение языка, измеренное с помощью версии для выявления языковых образцов для малышей (ELSA-T)
Временное ограничение: Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
Этот 15-минутный тест разработан Центром передового опыта в области исследований аутизма Бостонского университета.
Он оценивает выразительные языковые способности участников.
|
Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
|
Изменения в отношениях родителей и детей
Временное ограничение: Оценка проводится на 1-й, 6-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
10-минутное игровое взаимодействие родителей и детей с использованием стандартного набора игрушек, соответствующих возрасту, будет записано и использовано как часть образца экспрессивной речи ребенка.
|
Оценка проводится на 1-й, 6-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
|
Изменение прогностического взгляда, измеренное с помощью отслеживания взгляда
Временное ограничение: Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
Во время задания ЭЭГ записываются движения глаз, чтобы оценить способность ребенка предсказывать результаты действий.
|
Оценка проводится на 1-й и 12-й неделе с вмешательством на 2-11 неделе.
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Спонсор
Соавторы
Соавторы
Следователи
Следователи
- Главный следователь: Helen Tager-Flusberg, PhD, Boston University Charles River Campus
Публикации и полезные ссылки
Полезные ссылки
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Начало исследования
Первичное завершение (Действительный)
Первичное завершение
Завершение исследования (Действительный)
Завершение исследования
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Первый опубликованный
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее опубликованное обновление
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
Другие идентификационные номера исследования
- 4190E
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Сроки обмена IPD
Критерии совместного доступа к IPD
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- STUDY_PROTOCOL
Данные исследования/документы
-
Индивидуальный набор данных участников
Информационный идентификатор: C2495
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .