Больница Наньтоу, Региональная учебная больница

Заболеваемость давкой является одним из важных показателей качества медицинской помощи в различных медицинских учреждениях мира. Тайваньский совет по оценке больниц и медицинскому качеству (называемый Советом по медицинской политике) в 2011 году включил раздавливание в качестве показателя качества клинической помощи (Тайваньская система показателей клинической эффективности, 2011 г.), частота случаев раздавливания также является чувствительным показателем сестринского ухода , отражающие эффективность структуры, процесса и результатов сестринского ухода (Cai, Zheng, Liu, 2011). Снижение частоты давки было целью совместных усилий учреждений здравоохранения. В 2008 году CMS США объявила, что перестанет платить за лечение пациентов с травмами в больницах, что позволит медицинским учреждениям уделять больше внимания профилактике травм, поэтому многие организации способствуют повышению качества медицинской помощи. Организации выдвинули соответствующие стратегии, включая анонс основанных на фактических данных инструментов для прогнозирования и оценки травм при раздавливании, руководств по классификации и предотвращению травм при раздавливании, а также учебных материалов по обучению при раздавливании (Агентство по исследованиям и качеству в области здравоохранения, 2014 г.; Edsberg et al., 2016; Институт Улучшение здравоохранения, 2017). Возникновение пролежней можно предотвратить. Во многих исследованиях изучались причины, по которым медперсонал не может применять меры по предотвращению пролежней. Результаты показывают, что общими препятствиями являются нехватка времени и рабочей силы сестринского персонала, отсутствие соответствующего образования и подготовки, а также неспособность проводить стандартные операции. Рутина, врачи не участвовали и т. д. (Jankowski & Nadzam, 2011; Moore & Price, 2004; Worsley, Clarkson, Bader, & Schoonhoven, 2016).

В то же время многие исследователи изучали влияние различных методов обучения и обучения на познание, поведение и отношение сестринского персонала, связанные с профилактикой и лечением давки. Все они могут доказать, что меры по обучению и обучению могут значительно улучшить познавательные способности сестринского персонала. Эти важные изменения должны быть тщательно рассмотрены в отношении того, какие методы обучения или подготовки следует использовать, чтобы предоставить медицинскому персоналу первой линии возможность ознакомления и правильного выполнения практических операций. Клинические медсестры сталкиваются с постоянно меняющимися ситуациями с пациентами. Цель обучения состоит не только в передаче знаний для улучшения познания, но, что более важно, в том, как преобразовать знания в навыки клинической практики и обеспечить принятие клинических решений с соответствующими мерами помощи в ответ на различные ситуации. Способность, обучение должно использовать несколько стратегий для достижения этой цели, обеспечивая реальную и интерактивную среду обучения, позволяя медсестрам участвовать в оперативной деятельности в смоделированной реальной среде, многократно изучая соответствующие знания и методы, а также укрепляя навыки клинических приложений. консенсус по уходу может улучшить качество работы (Norman, 2012).

Цель этого исследования: на основе ухода за раздавленными ранами, вмешаться в курсы обучения и обучения и добавить элементы перевернутого обучения, чтобы оценить эффективность KAP (знания, отношение, практика) и самоэффективность медперсонала для обучения раздавленных ран. уход.