Att jämföra acceptans- och engagemangsterapi (ACT) och kognitiv terapi (CT) för testångest
Jämförelse av acceptans- och engagemangsterapistrategier med kognitiva terapistrategier för att minska testångest
Denna studie föreslår att jämföra effektiviteten av en acceptansbaserad intervention och en kognitiv kontrollbaserad intervention för att hantera testångest hos sjuksköterskestudenter under HESI-undersökningen (Health Education Systems, Inc.).
Försökspersoner kommer att randomiseras för att få antingen CT- eller ACT-tillståndet. I båda tillstånden kommer försökspersoner att få en utbildning om provångest för att informera dem om vad provångest är och varför det uppstår. Sedan kommer de olika tillstånden att få respektive behandling av antingen CT eller ACT. Studien anses vara minimal risk eftersom sjuksköterskestudenterna endast kommer att utsättas för en mängd ångest som är typiskt för deras testerfarenhet. Båda villkoren kommer att uppfyllas tre gånger, med varje session varar ungefär en och en halv timme. Syftet med behandlingen är att ge försökspersonerna verktyg för att hjälpa dem att hantera sin provångest.
Studieöversikt
Studietyp
Inskrivning (Förväntat)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Förenta staterna, 19104
- Drexel University
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
Tar emot friska volontärer
Kön som är behöriga för studier
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Sjuksköterskestudenter får endast delta om de för närvarande är inskrivna som en grundutbildningsstudent vid Drexel University.
- De måste vara sjuksköterskor som är inskrivna i Nursing 492 och har för avsikt att ta den kumulativa HESI-undersökningen.
- Psykologstudenter ska vara inskrivna på de kurser där rekrytering kommer att ske.
- Pre-professionella studenter måste för närvarande vara inskrivna vid Drexel University och planerar att ta ett standardiserat test inom 6 månader.
- Alla ämnen måste vara minst 18 år eller äldre.
Exklusions kriterier:
- Personer får inte delta om de inte kan se/läsa ord från en datorskärm.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Behandling
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: SPELA TEATER
Acceptans-och-engagemangsterapiintervention: Försökspersoner som får ACT-strategierna kommer att läras att desarmera från sin ångest (eller inse att deras tankar bara är tankar).
De kommer att få lära sig att acceptera sin ångest och att lära sig att leva med ångest.
Ämnen kommer att få veta att även om de inte kan kontrollera förekomsten av sina tankar, kan de kontrollera om de väljer att se dem som separata från jaget kontra en del av jaget.
|
Acceptans-och-engagemangsterapiintervention: Försökspersoner som får ACT-strategierna kommer att läras att desarmera från sin ångest (eller inse att deras tankar bara är tankar).
De kommer att få lära sig att acceptera sin ångest och att lära sig att leva med ångest.
Ämnen kommer att få veta att även om de inte kan kontrollera förekomsten av sina tankar, kan de kontrollera om de väljer att se dem som separata från jaget kontra en del av jaget.
|
|
Experimentell: CT
Kognitiv terapiintervention: Försökspersoner som får CT-strategierna kommer att läras att omstrukturera sina negativa tankar för att göra dem mer positiva, baserat på konceptet att tankar är kopplade till deras problem med testångest eftersom övertygelser kan orsaka starka kraftfulla känslor och beteenden.
Ämnen kommer att få lära sig att inte skylla på sin miljö för känslomässiga och beteendemässiga reaktioner, och de kommer att få visa sig hur de kan ändra sina övertygelser för att påverka sina känslor och beteenden.
|
Kognitiv terapiintervention: Försökspersoner som får CT-strategierna kommer att läras att omstrukturera sina negativa tankar för att göra dem mer positiva, baserat på konceptet att tankar är kopplade till deras problem med testångest eftersom övertygelser kan orsaka starka kraftfulla känslor och beteenden.
Ämnen kommer att få lära sig att inte skylla på sin miljö för känslomässiga och beteendemässiga reaktioner, och de kommer att få visa sig hur de kan ändra sina övertygelser för att påverka sina känslor och beteenden.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Tidsram |
|---|---|
|
betyg på slutprov
Tidsram: 2-3 månader
|
2-3 månader
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Uppskatta)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Uppskatta)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 17111
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .