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Vergleich von Akzeptanz- und Commitment-Therapie (ACT) und kognitiver Therapie (CT) bei Prüfungsangst

28. Mai 2010 aktualisiert von: Drexel University

Vergleich von Akzeptanz- und Commitment-Therapiestrategien mit kognitiven Therapiestrategien zur Reduzierung von Prüfungsangst

Diese Studie schlägt vor, die Wirksamkeit einer akzeptanzbasierten Intervention und einer kognitiven kontrollbasierten Intervention zur Bewältigung von Prüfungsangst bei Krankenpflegeschülern während der HESI-Prüfung (Health Education Systems, Inc.) zu vergleichen.

Die Probanden werden randomisiert, um entweder die CT- oder die ACT-Bedingung zu erhalten. In beiden Fällen erhalten die Probanden eine Schulung zum Thema Prüfungsangst, um sie darüber zu informieren, was Prüfungsangst ist und warum sie auftritt. Dann erhalten die verschiedenen Zustände die jeweilige Behandlung von entweder CT oder ACT. Die Studie gilt als minimales Risiko, da die Krankenpflegestudenten nur einem für ihre Testerfahrung typischen Maß an Angst ausgesetzt werden. Beide Bedingungen werden dreimal erfüllt, wobei jede Sitzung ungefähr eineinhalb Stunden dauert. Der Zweck der Behandlung besteht darin, den Probanden Werkzeuge an die Hand zu geben, die ihnen helfen, mit ihrer Prüfungsangst fertig zu werden.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

50

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Pennsylvania
      • Philadelphia, Pennsylvania, Vereinigte Staaten, 19104
        • Drexel University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre bis 65 Jahre (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Studienfächer der Krankenpflege können nur teilnehmen, wenn sie derzeit als Bachelor-Student an der Drexel University eingeschrieben sind.
  • Sie müssen Krankenpflege-Majors sein, die in Nursing 492 eingeschrieben sind und beabsichtigen, die kumulative HESI-Prüfung abzulegen.
  • Psychologiestudenten müssen in den Studiengängen eingeschrieben sein, in denen die Rekrutierung stattfindet.
  • Vorberufliche Studenten müssen derzeit an der Drexel University eingeschrieben sein und planen, innerhalb von 6 Monaten einen standardisierten Test zu absolvieren.
  • Alle Probanden müssen mindestens 18 Jahre oder älter sein.

Ausschlusskriterien:

  • Personen, die Wörter auf einem Computerbildschirm nicht sehen/lesen können, dürfen nicht teilnehmen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: GESETZ
Akzeptanz-und-Verpflichtungs-Therapie-Intervention: Den Probanden, die die ACT-Strategien erhalten, wird beigebracht, ihre Angst zu entschärfen (oder zu erkennen, dass ihre Gedanken nur Gedanken sind). Sie werden gelehrt, ihre Angst zu akzeptieren und zu lernen, mit der Angst zu leben. Den Probanden wird gesagt, dass sie zwar das Auftreten ihrer Gedanken nicht kontrollieren können, aber sie können kontrollieren, ob sie sie als getrennt vom Selbst oder als Teil des Selbst betrachten oder nicht.
Verhalten: GESETZ
Akzeptanz-und-Verpflichtungs-Therapie-Intervention: Den Probanden, die die ACT-Strategien erhalten, wird beigebracht, ihre Angst zu entschärfen (oder zu erkennen, dass ihre Gedanken nur Gedanken sind). Sie werden gelehrt, ihre Angst zu akzeptieren und zu lernen, mit der Angst zu leben. Den Probanden wird gesagt, dass sie zwar das Auftreten ihrer Gedanken nicht kontrollieren können, aber sie können kontrollieren, ob sie sie als getrennt vom Selbst oder als Teil des Selbst betrachten oder nicht.
Experimental: CT
Kognitive Therapieintervention: Probanden, die die CT-Strategien erhalten, werden gelehrt, ihre negativen Gedanken neu zu strukturieren, um sie positiver zu machen, basierend auf dem Konzept, dass Gedanken mit ihren Problemen mit Prüfungsangst verbunden sind, da Überzeugungen starke, starke Emotionen und Verhaltensweisen hervorrufen können. Den Probanden wird beigebracht, ihre Umgebung nicht für emotionale und Verhaltensreaktionen verantwortlich zu machen, und ihnen wird gezeigt, wie sie ihre Überzeugungen ändern können, um ihre Emotionen und ihr Verhalten zu beeinflussen.
Verhalten: CT
Kognitive Therapieintervention: Probanden, die die CT-Strategien erhalten, werden gelehrt, ihre negativen Gedanken neu zu strukturieren, um sie positiver zu machen, basierend auf dem Konzept, dass Gedanken mit ihren Problemen mit Prüfungsangst verbunden sind, da Überzeugungen starke, starke Emotionen und Verhaltensweisen hervorrufen können. Den Probanden wird beigebracht, ihre Umgebung nicht für emotionale und Verhaltensreaktionen verantwortlich zu machen, und ihnen wird gezeigt, wie sie ihre Überzeugungen ändern können, um ihre Emotionen und ihr Verhalten zu beeinflussen.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Zeitfenster
Noten bei Abschlussprüfungen
Zeitfenster: 2-3 Monate
2-3 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

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Drexel University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. Februar 2009

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Februar 2010

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Februar 2010

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

23. Februar 2009

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

23. Februar 2009

Zuerst gepostet (Schätzen)

24. Februar 2009

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

2. Juni 2010

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

28. Mai 2010

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2010

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 17111

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