Identifiering av hinder och hävstänger för tvärvetenskapligt arbete på palliativa enheter (Work-in-PCU)

Palliativ vård är aktiv vård som tillhandahålls av ett multidisciplinärt team, i ett globalt förhållningssätt till den person som lider av en allvarlig, progressiv sjukdom, i en framskriden fas, med dödlig utgång. Deras mål är att lindra fysisk smärta och andra symtom, men också att ta hänsyn till psykiskt, socialt och andligt lidande.

Palliativ vård och stöd är tvärvetenskapligt. De riktar sig till patienten som individ, dennes familj och nära och kära, i hemmet eller på institution. Utbildning och stöd för vårdgivare och volontärer är en del av detta tillvägagångssätt.

Under de senaste åren har undervisningen inom disciplinen utvecklats både under den inledande kursen och genom fortbildningsåtgärder, de senare baserade på själva föreställningen om multiprofessionalitet. Men det är uppenbart att under den inledande kursen för vårdpersonal förblir lärandet begränsat till yrken, i silos.

Det är mot bakgrund av denna observation som utvecklingsplanen för palliativ vård 2015–2018 i Frankrike föreslog inrättandet av transversell undervisning för hälsostudenter, genom åtgärderna 4.1 och 4.2, lektioner som införts genom lokala initiativ som fortfarande är underutvecklade.

Det är därför lämpligt att ifrågasätta metoderna för att lära sig "kunna hur man samarbetar". Detta arbete syftar därför till att genom vad som kan främja men också hindra tvärvetenskapligt arbete reflektera över hur hälsostudenter kan läras att arbeta tvärvetenskapligt och i synnerhet under sin praktik i palliativa vårdstrukturer