Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Flipped Classroom Sexual Health Education Trial

19 januari 2026 uppdaterad av: Hafize Dağ Tüzmen, KTO Karatay University

Effekten av sexuell hälsoundervisning som ges med den inverterade klassrumsmetoden på universitetsstudenters nivåer av sexuell hälsolitteracitet: En randomiserad kontrollerad studie

Sexuell hälsa är en integrerad komponent av individers fysiska, känslomässiga, mentala och sociala välbefinnande. Brist på kunskap och kulturella tabun påverkar negativt individers förmåga att fatta informerade beslut och anta skyddande beteenden. Därför är effektiv sexuell hälsoundervisning av stor betydelse. Den inverterade undervisningsmetoden, ett elevcentrerat tillvägagångssätt, främjar aktivt deltagande och långsiktigt lärande. Denna studie syftade till att undersöka effekten av sexuell hälsoundervisning genom den inverterade undervisningsmetoden på universitetsstudenters kunskapsnivåer i sexuell hälsa och deras sexuella hälsolitteracitet.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Denna studie är en randomiserad kontrollerad experimentell forskning utformad med kvantitativa metoder och genomfördes mellan september och november 2025 på två privata universitet i Konya och Mersin. Studien inkluderade individer i åldern 18 år och äldre som var sjuksköterske- eller barnmorske-studenter, hade tillgång till onlineutbildning och inte tidigare hade fått strukturerad sexuell hälsoutbildning. De som inte deltog i mer än 20 % av utbildningen, inte slutförde bedömningsverktygen, tidigare hade fått formell sexuell hälsoutbildning och drog sig ur studien utan motivering exkluderades.

Interventionsgruppen fick strukturerad sexuell hälsoutbildning baserad på ett flipped classroom-tillvägagångssätt; veckovis 90-minuters online-sessioner genomfördes under 10 veckor, inklusive förinlärningsmaterial och aktiva inlärningsmetoder. Kontrollgruppen fick samma läroplan med traditionella undervisningsmetoder, anpassad till interventionsgruppen vad gäller varaktighet och antal sessioner.

Data samlades in med hjälp av Personlig Informationsformulär (PIF) och Sexual Health Literacy Scale (SHLS).

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

96

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Vuxen

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Vara 18 år eller äldre
  • Vara inskriven på ett hälsorelaterat program vid ett universitet
  • Ha tillgång till internet och den tekniska utrustning som krävs för att följa onlineutbildningssessioner
  • Inte ha deltagit tidigare i ett strukturerat sexuell hälsa-utbildningsprogram med liknande innehåll

Exklusionskriterier:

  • Studera på hälsoprogram där utbildningens instruktörer undervisar
  • Delta i mindre än 80% av utbildningssessionerna (missa 3 eller fler sessioner)
  • Misslyckas med att slutföra utvärderingsverktygen utan ett giltigt skäl under studien
  • Ha erhållit formell sexuell hälsa-utbildning tidigare
  • Frivilligt dra sig ur studien utan att ange en anledning

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Förebyggande
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Trippel

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Omvänd klassrum
Interventionsgruppen fick ett strukturerat sexualundervisningsprogram baserat på ett flipped classroom-tillvägagångssätt. Programmet stöddes av videor, läsmaterial och digitala presentationer under förinlärningsfasen; synkrona sessioner använde aktiva inlärningsmetoder som fallstudiediskussioner, rollspel och gruppaktiviteter. Utbildningen genomfördes veckovis i 10 veckor som 90-minuters online-sessioner.
Beteende: Omvänt lärande
Studenter i denna grupp kommer att erbjudas ett sexualundervisningsprogram som har utvecklats i enlighet med strukturerade lärandemål och organiserats enligt det flippade lärandetillvägagångssättet. Utbildningen kommer att stödjas av videoföreläsningar, läsmaterial och digitala presentationer under förinlärningsfasen, medan aktiva inlärningsstrategier såsom fallstudiediskussioner, rollspel och gruppaktiviteter kommer att genomföras under synkrona sessioner. Utbildningen kommer att genomföras under totalt 10 veckor, med 90-minuters onlinesessioner en gång i veckan. Allt innehåll kommer att utarbetas av forskare och ämnesexperter, och innehållets validitet kommer att säkerställas.
Inget ingripande: KONTROLL
Studenter i kontrollgruppen fick samma sexualundervisningsläroplan med traditionella undervisningsmetoder. Undervisningen gavs genom fråga-och-svarsessioner och synkrona onlineklasser; 10 sessioner, var och en på 90 minuter, matchade sessionernas längd i interventionsgruppen.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Sexuell hälsokompetens
Tidsram: Baseline (förtest), Vecka 5 (uppföljningstest), Vecka 10 (eftertest)
Det kommer att mätas med Sexual Health Literacy Scale. Den lägsta poäng som kan erhållas på skalan är 17, medan den högsta poängen är 85. En ökning av poängen indikerar att individen har en hög nivå av sexualhälsolitteracitet.
Baseline (förtest), Vecka 5 (uppföljningstest), Vecka 10 (eftertest)

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

KTO Karatay University

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

2 november 2025

Primärt slutförande (Faktisk)

17 december 2025

Avslutad studie (Faktisk)

19 januari 2026

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

12 december 2025

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

26 december 2025

Första postat (Faktisk)

29 december 2025

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

21 januari 2026

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

19 januari 2026

Senast verifierad

1 januari 2026

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • SHL KARATAY

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

IPD-planbeskrivning

De data som stödjer resultaten av denna studie är tillgängliga från motsvarande författare vid rimlig begäran.

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera