三种不同训练方法的保留和检索
2009年7月6日 更新者：Doczero
我们是否需要讲师或人体模型来学习 BLS/AED，或者基于 Web 的培训是否与基于讲师的培训一样好？
将要研究的假设是：
H0：通过基于网络的应用程序培训基本生命支持 (BLS) 和自动体外除颤 (AED) 技能能力的提供者与使用欧洲复苏委员会 (ERC) 课程由认证讲师培训的提供者一样有能力
H00-1：与仅使用基于网络的培训进行自我培训的提供者相比，使用基于网络的培训进行自我培训的提供者在拥有用于家庭锻炼的个人模型时更有能力
H0-2：未接受过任何培训的提供者得分低于接受过培训的提供者。
本研究的研究问题是：
- 未经培训人员的技能能力结果如何？
- 受训人员在培训后立即获得的技能能力结果是什么？
- 六个月后受过培训和未受过培训的人员的技能保留情况如何？
研究概览
研究类型
介入性
注册 (预期的)
280
阶段
- 不适用
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
15年 及以上 (孩子、成人、年长者)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 愿意参加 BLS/AED 课程
排除标准：
- 过去五年内的 CPR 培训
- 专业的医疗保健提供者
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：控制-1
ERC-讲师培训
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与教练一起训练的标准方式
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无干预：控制-2
无干预
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实验性的：实验一
仅基于网络的培训
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使用基于网络的培训应用程序进行培训的实验方法
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实验性的：实验二
使用个人训练模型进行基于网络的训练
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使用基于网络的培训应用程序和简单的个人培训模型进行培训的实验方法
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
大体时间 |
|---|---|
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克鲁斯卡尔-沃利斯
大体时间：10-2007 - 03-2009
|
10-2007 - 03-2009
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
赞助
合作者
调查人员
- 首席研究员：Wiebe de Vries, MSc、Doczero
- 学习椅：Koenraad Monsieurs, Professor、University Hospital, Ghent
- 研究主任：Joost Bierens, Professor、VU Medical Centre
- 学习椅：Rudolph Koster, PhD、Academical Medical Centre Amsterdam
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2007年10月1日
初级完成 (预期的)
2009年3月1日
研究完成 (预期的)
2009年9月1日
研究注册日期
首次提交
2009年7月2日
首先提交符合 QC 标准的
2009年7月6日
首次发布 (估计)
2009年7月7日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2009年7月7日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2009年7月6日
最后验证
2009年7月1日
更多信息
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