跨课程的体育活动和学业成绩 (A+PAAC) (A+PAAC)
2016年1月9日 更新者：Joseph Donnelly
目前，人们对提高学业成绩（不让一个孩子掉队）和降低小学生的肥胖率及其相关的负面健康影响产生了相当大的兴趣。 增加体力活动 (PA) 提供了解决这两个问题的潜在干预措施。 现有证据表明 PA 与学业成绩和肥胖之间存在关联，并且肥胖与学业成就之间存在关联。
为了在保持学术教学时间的同时提供更多的 PA，我们开发了一个称为“跨课程体育活动”(PAAC) 的计划，在该计划中，普通课堂教师接受培训，使用中等到剧烈的体育活动 (MVPA) 进行 20 分钟/ d, 5 天/周。 本研究旨在比较参加通过 MVPA (PAAC) 教授的学术课程的小学学生与未参加 (CON) 的学生之间的学业成绩。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
584
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Kansas
-
Kansas City、Kansas、美国、66160
- University of Kansas Medical Center
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
7年 至 10年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 随机选择的一所小学的 2 年级或 3 年级学生
- 同意完成评估的学生
- 签署的家长同意书
- 签署的儿童同意书
排除标准：
- 不同意完成评估的学生
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- 分配：随机化
- 介入模型：平行线
- 屏蔽：没有任何
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：A+PAAC
使用 A+PAAC 授课
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由普通课堂教师使用中度至剧烈体育活动 (MVPA) 提供的学术课程，每天 20 分钟，每周 5 天。
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ACTIVE_COMPARATOR：缺点
定期静坐课程
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常规课堂教师使用传统/常规久坐课程教授的课程
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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小学生学业成绩的变化
大体时间：基线至 3 年
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参加通过 MVPA (A+PAAC) 教授学术课程的计划的小学学生与未接受通过 MVPA 教授的学术课程的小学学生之间的学业成绩变化 (CON)
|
基线至 3 年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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认知功能评估
大体时间：基线至 3 年
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注意力控制和学业成绩的变化
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基线至 3 年
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身体质量指数 (BMI)
大体时间：基线至 3 年
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BMI 在研究过程中的变化。
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基线至 3 年
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心血管 (CV) 健身和日常身体活动 (PA)
大体时间：基线至 3 年
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CV Fitness 和 PA 的变化及其对注意力和学业成绩的认知控制的影响
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基线至 3 年
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任务注意力的变化
大体时间：基线至 3 年
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基线至 3 年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Honas JJ, Willis EA, Herrmann SD, Greene JL, Washburn RA, Donnelly JE. Energy Expenditure and Intensity of Classroom Physical Activity in Elementary School Children. J Phys Act Health. 2016 Jun;13(6 Suppl 1):S53-6. doi: 10.1123/jpah.2015-0717.
- Willis EA, Ptomey LT, Szabo-Reed AN, Honas JJ, Lee J, Washburn RA, Donnelly JE. Length of moderate-to-vigorous physical activity bouts and cardio-metabolic risk factors in elementary school children. Prev Med. 2015 Apr;73:76-80. doi: 10.1016/j.ypmed.2015.01.022. Epub 2015 Jan 31.
- Hansen DM, Herrmann SD, Lambourne K, Lee J, Donnelly JE. Linear/nonlinear relations of activity and fitness with children's academic achievement. Med Sci Sports Exerc. 2014 Dec;46(12):2279-85. doi: 10.1249/MSS.0000000000000362.
- Donnelly JE, Greene JL, Gibson CA, Sullivan DK, Hansen DM, Hillman CH, Poggio J, Mayo MS, Smith BK, Lambourne K, Herrmann SD, Scudder M, Betts JL, Honas JJ, Washburn RA. Physical activity and academic achievement across the curriculum (A + PAAC): rationale and design of a 3-year, cluster-randomized trial. BMC Public Health. 2013 Apr 8;13:307. doi: 10.1186/1471-2458-13-307.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2011年9月1日
初级完成 (实际的)
2014年6月1日
研究完成 (实际的)
2015年6月1日
研究注册日期
首次提交
2012年10月1日
首先提交符合 QC 标准的
2012年10月1日
首次发布 (估计)
2012年10月3日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2016年1月12日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2016年1月9日
最后验证
2016年1月1日
更多信息
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