Activité physique et réussite scolaire dans tous les programmes d'études (A+PAAC) (A+PAAC)
Il existe actuellement un intérêt considérable à la fois pour l'amélioration des résultats scolaires (No Child Left Behind) et pour la réduction des taux d'obésité et de ses conséquences négatives sur la santé chez les élèves du primaire. L'augmentation de l'activité physique (AP) offre une intervention potentielle pour résoudre ces deux problèmes. Des preuves sont disponibles qui suggèrent une association entre l'AP et la réussite scolaire et l'obésité, et une association entre l'obésité et la réussite scolaire.
Pour fournir une augmentation de l'AP tout en maintenant le temps d'instruction scolaire, nous avons développé un programme que nous appelons "Activité physique dans le curriculum" (PAAC) dans lequel les enseignants réguliers ont été formés pour dispenser des cours académiques en utilisant une activité physique modérée à vigoureuse (MVPA) pendant 20 minutes/ j, 5 jours/sem. Cette étude cherche à comparer les résultats scolaires des élèves des écoles élémentaires qui participent aux cours théoriques dispensés par l'intermédiaire de l'APMV (PAAC) à ceux des élèves qui ne le font pas (CON).
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Kansas
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Kansas City, Kansas, États-Unis, 66160
- University of Kansas Medical Center
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Élève de 2e ou 3e année dans l'une des écoles élémentaires sélectionnées au hasard
- Étudiants qui acceptent de passer les évaluations
- Formulaire d'autorisation parentale signé
- Formulaire de consentement de l'enfant signé
Critère d'exclusion:
- Étudiants qui n'acceptent pas de passer les évaluations
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- Répartition: ALÉATOIRE
- Modèle interventionnel: PARALLÈLE
- Masquage: AUCUN
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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EXPÉRIMENTAL: A+PAAC
Leçons dispensées avec A+PAAC
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cours théoriques dispensés par des enseignants titulaires de classe réguliers utilisant une activité physique modérée à vigoureuse (MVPA) pendant 20 minutes/jour, 5 jours/semaine.
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ACTIVE_COMPARATOR: CONTRE
Cours sédentaires réguliers
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leçons enseignées par des enseignants réguliers utilisant des leçons sédentaires traditionnelles / régulières
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changements dans la réussite scolaire des élèves du primaire
Délai: De base à 3 ans
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Changements dans la réussite scolaire des élèves des écoles élémentaires qui participent à un programme qui dispense des cours théoriques dispensés par l'intermédiaire de l'APMV (A+PAAC) aux élèves des écoles élémentaires qui ne reçoivent pas de cours théoriques dispensés par l'intermédiaire de l'APMV (CON)
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De base à 3 ans
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Évaluation de la fonction cognitive
Délai: De base à 3 ans
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Changements dans le contrôle attentionnel et la réussite scolaire
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De base à 3 ans
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Indice de masse corporelle (IMC)
Délai: De base à 3 ans
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Changement de l'IMC au cours de l'étude.
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De base à 3 ans
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Condition physique cardiovasculaire (CV) et activité physique quotidienne (AP)
Délai: De base à 3 ans
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Changements dans CV Fitness et PA et son impact sur le contrôle cognitif de l'attention et la réussite scolaire
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De base à 3 ans
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Changement d'attention à la tâche
Délai: De base à 3 ans
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De base à 3 ans
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Publications et liens utiles
Publications générales
- Honas JJ, Willis EA, Herrmann SD, Greene JL, Washburn RA, Donnelly JE. Energy Expenditure and Intensity of Classroom Physical Activity in Elementary School Children. J Phys Act Health. 2016 Jun;13(6 Suppl 1):S53-6. doi: 10.1123/jpah.2015-0717.
- Willis EA, Ptomey LT, Szabo-Reed AN, Honas JJ, Lee J, Washburn RA, Donnelly JE. Length of moderate-to-vigorous physical activity bouts and cardio-metabolic risk factors in elementary school children. Prev Med. 2015 Apr;73:76-80. doi: 10.1016/j.ypmed.2015.01.022. Epub 2015 Jan 31.
- Hansen DM, Herrmann SD, Lambourne K, Lee J, Donnelly JE. Linear/nonlinear relations of activity and fitness with children's academic achievement. Med Sci Sports Exerc. 2014 Dec;46(12):2279-85. doi: 10.1249/MSS.0000000000000362.
- Donnelly JE, Greene JL, Gibson CA, Sullivan DK, Hansen DM, Hillman CH, Poggio J, Mayo MS, Smith BK, Lambourne K, Herrmann SD, Scudder M, Betts JL, Honas JJ, Washburn RA. Physical activity and academic achievement across the curriculum (A + PAAC): rationale and design of a 3-year, cluster-randomized trial. BMC Public Health. 2013 Apr 8;13:307. doi: 10.1186/1471-2458-13-307.
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
Achèvement primaire (RÉEL)
Achèvement de l'étude (RÉEL)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (ESTIMATION)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (ESTIMATION)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 13460
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