自闭症青少年多媒体社交技能项目的复制
2019年3月11日 更新者：Michael Murray、Milton S. Hershey Medical Center
本研究的目的是验证针对患有阿斯伯格综合症或高功能自闭症的青少年（13-17 岁）的社交技能培训计划手册。
大约 150 名患有自闭症谱系障碍的青少年将参与这项研究，小组由 6 名青少年和 6 名同伴志愿者组成。
在十二周的课程中，参与者将每周一次参加团体治疗和同伴概括会议（以摄影课的形式）。
参与者及其父母将完成纸笔、在线或电话测量和录像，以评估参与者在干预前、干预完成时和三个月后的社交技能。
研究概览
详细说明
本研究采用前测、后测单组设计，干预完成后一周进行后测测量，三个月进行随访。
大约 300 名青少年将参与这项研究。
该研究将分十组进行，每组 12 人。
每个队列将有 6 名参与者和 6 名青少年志愿者（同伴）。
队列将以时间顺序的方式运行，一次最多运行四个队列。
参与者及其父母将完成预测试措施，包括纸笔、在线或电话措施和录像，以评估参与者的社交互动技能和流利程度。
这些青少年将在十二周的时间里每周参加一次集体治疗和同伴概括会议。
干预完成后，参与者和家长将完成纸笔、在线或电话测量和视频后测测量。
将鼓励参与者参加后续会议，届时将再次完成纸笔和视频措施。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
155
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Pennsylvania
-
Hershey、Pennsylvania、美国、17033
- Penn State Hershey Psychiatry Clinic
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
13年 至 17年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 13 至 17 岁之间
- 必须是宾夕法尼亚州居民
- 阿斯伯格综合症或高功能自闭症的初步诊断，由自闭症谱系障碍检查表确认（CASD；Mayes，2012）
- 英语为主要语言
- 能够流利地说出完整的句子
- 考夫曼简明智力测验第二版（KBIT-2；Kaufman & Kaufman，1990）的语言智商为 85 或以上
排除标准：
- 明显的语言延迟
- 难以对同龄人进行攻击
- 原发性思维障碍
- 继发性焦虑症或抑郁症严重到阻止个体参与治疗
- 通过正式评估和/或通过对评估治疗目标的筛选面谈的回应来证明低社会动机
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：社交技能干预
干预是一项为期 12 周的社交技能培训计划，包括每周一次的 90 分钟集体治疗课程和 90 分钟的同伴概括课程（以摄影课的形式与典型的发展中的同伴）。
每个队列将由 6 名患有阿斯伯格综合症或高功能自闭症的青少年组成，他们将与 6 名正常发育的同龄人一起参加摄影课。
在小组治疗期间，青少年将讨论和观看视频剪辑，讨论与其年龄段相关的社交技能主题。
他们将有机会在摄影课上与典型的发展中的同伴配对时练习这些技能。
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以社交流利度和反应能力为目标的为期十二周的基于手册的社交技能课程。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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干预后基线社会反应量表分数的变化
大体时间：干预后一周
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社会反应量表是一项包含 65 个项目的调查，旨在衡量社会能力。
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干预后一周
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社交互动录像
大体时间：干预后一周
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将拍摄参与者与典型发育中的同龄人的简短互动，这些互动将被编码以获得社交互动技能和流利度分数。
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干预后一周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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干预后基线优势和困难问卷 (SDQ) 的变化
大体时间：干预后一周
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SDQ 是一项包含 25 个项目的调查，询问积极和消极的属性。
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干预后一周
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干预后基线孤独感量表的变化
大体时间：干预后一周
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孤独量表是一项评估社交和情感孤独感的 24 项调查。
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干预后一周
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干预后儿童基线多维焦虑量表的变化
大体时间：干预后一周
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MASC 是一项评估儿童焦虑症状的 39 项调查。
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干预后一周
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干预后基线优势和困难问卷（母表）的变化
大体时间：干预后一周
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优势和困难问卷是一个包含 25 个项目的调查，询问积极和消极的属性。
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干预后一周
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3 个月随访时基线优势和困难问卷的变化
大体时间：3个月跟进
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3个月跟进
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3 个月随访时基线孤独感量表的变化
大体时间：3个月跟进
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3个月跟进
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3 个月随访时儿童基线多维焦虑量表的变化
大体时间：3个月跟进
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3个月跟进
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3 个月随访时基线优势和困难问卷（母表）的变化
大体时间：3个月跟进
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3个月跟进
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Michael Murray, MD、Penn State College of Medicine
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2013年3月1日
初级完成 (实际的)
2018年4月9日
研究完成 (实际的)
2018年4月9日
研究注册日期
首次提交
2013年3月28日
首先提交符合 QC 标准的
2013年4月17日
首次发布 (估计)
2013年4月22日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2019年3月13日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2019年3月11日
最后验证
2019年3月1日
更多信息
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