培养弱势青少年的韧性和依恋 (BRAVA)
2017年8月10日 更新者:Allison Kennedy
对有轻度至中度自杀意念的青少年及其看护者进行的简短小组干预:新治疗方法的初步调查
自杀是加拿大青少年死亡的第二大原因。
心理健康问题是安大略省东部儿童医院急诊就诊的主要原因之一,60% 的青少年报告有自杀意念。
本调查的目的是测试对有被动自杀意念的青少年及其看护人进行简短小组干预的效果,该干预将侧重于应对、家庭支持和情绪调节。
调查人员假设,在危机服务介绍后的几周内进行的简短小组干预将减少自杀意念并改善应对和家庭支持。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
76
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Ontario
-
Ottawa、Ontario、加拿大、K1H8L1
- Children's Hospital of Eastern Ontario
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
13年 至 17年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准:
- 轻度至中度自杀意念
- 最近提交了应对心理社会危机的服务(急诊科,MH 紧急护理)
- 一名或两名护理人员承诺参加大部分会议
排除标准:
- 存在自杀计划和/或最近的姿态/企图
- 精神病
- 精神分裂症
- 双重诊断
- 发育障碍或延迟
- “行为问题”成为首要关注点
- 严重滥用药物
- 目前正在接受心理健康服务(每两周一次或更频繁)
- 无法参加大部分会议(6 场会议中至少有 4 场)
- 儿童援助协会参与
- 至少一名看护人无法承诺参加大部分会议
学习计划
本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:预防
- 分配:不适用
- 介入模型:单组作业
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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|
实验性的:小组干预
干预将包括 6 次针对护理人员的心理教育小组会议和 6 次针对青少年的心理教育小组会议。
青少年和看护者会议将分别举行,并将侧重于不同的问题。
对于青少年,小组会议将侧重于应对策略和情绪调节。
对于看护人,小组会议将侧重于依恋、家庭环境和验证。
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干预将包括 6 次针对护理人员的心理教育小组会议和 6 次针对青少年的心理教育小组会议。
青少年和看护者会议将分别举行,并将侧重于不同的问题。
对于青少年,小组会议将侧重于应对策略和情绪调节。
对于看护人,小组会议将侧重于依恋、家庭环境和验证。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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自杀意念
大体时间:6周
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自杀意念将使用少年自杀意念问卷(SIQ-JR;Reynolds,1988)进行测量。 重复测量 ANOVA 或 ANCOVA 将用于比较组内自杀意念的差异(前后变化)。 使用临床截止值的进一步比较将通过匹配对的 McNemar 检验进行。 |
6周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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家庭支持
大体时间:6周
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家庭支持将使用对照顾者和青少年的问卷调查来衡量。 青少年会对家庭环境量表(Koren、DeChillo 和 Friesen,1992 年)和父母和同伴依恋量表(Armsden 和 Greenberg,1987 年)做出反应。 照顾者将回答家庭环境量表和关系量表问卷(Griffine & Gartholomew,1994)。 重复测量 ANOVA 或 ANCOVA 将用于比较组内差异(前后变化)。 |
6周
|
其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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应对策略
大体时间:6周
|
青年应对策略将使用青年压力和应对问卷进行衡量(Cloutier 等人,2008 年)。 重复测量 ANOVA 或 ANCOVA 将用于比较组内差异(前后变化)。 |
6周
|
|
沮丧
大体时间:6周
|
青少年抑郁症将使用儿童抑郁量表 2 自我报告(CDI-2;Kovaks,2010 年)进行测量。 重复测量 ANOVA 或 ANCOVA 将用于比较组内差异(前后变化)。 |
6周
|
|
焦虑
大体时间:6周
|
青少年焦虑症状将使用儿童多维焦虑量表(MASC-2;1997 年 3 月)进行测量。 重复测量 ANOVA 或 ANCOVA 将用于比较组内差异(前后变化)。 |
6周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员:Allison Kennedy, Ph.D.、Children's Hospital of Eastern Ontario
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Rathus JH, Miller AL. Dialectical behavior therapy adapted for suicidal adolescents. Suicide Life Threat Behav. 2002 Summer;32(2):146-57. doi: 10.1521/suli.32.2.146.24399.
- Diamond GS, Wintersteen MB, Brown GK, Diamond GM, Gallop R, Shelef K, Levy S. Attachment-based family therapy for adolescents with suicidal ideation: a randomized controlled trial. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2010 Feb;49(2):122-31. doi: 10.1097/00004583-201002000-00006.
- Armsden GC, Greenberg MT. The inventory of parent and peer attachment: Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence. J Youth Adolesc. 1987 Oct;16(5):427-54. doi: 10.1007/BF02202939.
- Cloutier, P. F., Kennedy, A., & Glennie, E. (2008, June). Coping behaviors and intensity of non-suicidal self-harm in Canadian adolescents presenting to emergency mental health services. Poster presented at the third annual meeting of the International Society for the Study of Self-Injury (ISSS), Harvard University, Cambridge, MA.
- Kovacs, M. (2010). Children's Depression Inventory Manual. Toronto, ON: Multi-Health Systems Inc.
- March, J.S. (2013). Manual for the Multidimensional Anxiety Scale for Children - 2nd Edition (MASC-2). Toronto, ON: MHS Inc.
- Moos, R. H., & Moos, B. S. (1981). Family environment scale manual
- Reynolds, W. M. (1988). Suicidal Ideation Questionnaire Professional Manual (p. 47).
- Griffine, D. W., & Garthholomew, K. (1994). The metaphysics of measurement: The case of adult attachment. (pp. 17-52).
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2014年2月1日
初级完成 (实际的)
2017年5月1日
研究完成 (实际的)
2017年5月1日
研究注册日期
首次提交
2013年8月14日
首先提交符合 QC 标准的
2013年8月16日
首次发布 (估计)
2013年8月20日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2017年8月14日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2017年8月10日
最后验证
2017年8月1日
更多信息
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