全国早期保育和教育调查 (NSECE)

为了全面了解早期护理和教育的可用性和使用情况，NSECE 在 2012 年进行了四项综合的、具有全国代表性的调查。 这些调查对象是 1) 有 13 岁以下儿童的家庭，2) 居家提供者 3) 中心提供者，以及 4) 中心提供者劳动力。 它们共同描述了美国早期保育和教育的供给和需求，并有助于更好地了解家庭的需求和偏好如何与提供者的产品和限制相协调。

家庭调查是在至少有一名 13 岁以下儿童成员的家庭中，与一名或 13 岁以下儿童的父母或监护人一起进行的。 合格的受访者是通过家庭筛选器仅根据是否存在符合年龄的儿童来确定的。 筛选通过邮件、电话和亲自完成。 该调查记录了全国对早期护理和教育服务的需求。 调查问卷的主要主题包括非父母看护使用情况的详细信息、非父母看护的支出、父母对早期看护和教育的搜索行为，以及父母就业与儿童保育需求和可用性之间的平衡。 这些数据将有助于回答以下研究问题：1）当美国儿童不在父母身边时，谁来照顾他们？具有不同人口特征的家庭是否有不同的偏好或不同的使用模式？ 2) 家庭如何寻找护理，这如何因儿童年龄、父母特征、地点和每个人口的许可插槽可用性而变化？ 3) 家庭如何以及支付多少护理费？以及 4) 有多少不同特征的家庭获得 ECE 的公共财政支持，这如何因儿童年龄和所使用的护理类型而异？

以家庭为基础的提供者调查是针对在家庭环境中为非自己的 13 岁以下儿童提供护理的个人进行的。 两个示例来源提供了提供者。 第一，出现在根据州和国家列表构建的提供者抽样框架中的以家庭为基础的提供者被抽样用于本次调查。 我们将这些提供者指定为“已列出”。 列出的提供者主要是获得许可或受监管的家庭日托提供者，但也包括其他正式列出的居家提供者，例如免许可提供者或参与 Early Head Start 的提供者。 或者，可以根据他们对家庭筛选器的回答将家庭确定为符合条件（具体而言，家庭中的一名成年人每周在家庭环境中定期照顾非他或她自己的孩子至少五个小时）。 这些提供者未出现在提供者抽样框架中，并被指定为“未列出”。 数据收集是通过互联网、亲自和通过电话与实地访谈员进行的。

以家庭为基础的提供者问卷中的关键问卷主题包括入学率和所服务儿童的特征、护理费率、参与政府计划、家庭构成、对幼儿教育的资格和态度、课程的使用和与儿童进行的活动（变化以适合年幼的孩子和学龄儿童）。 居家提供者调查问卷的部分内容将有助于对 ECE 劳动力的分析，并反映了对中心提供者的课堂指定教学人员进行的劳动力调查问卷的内容。 该问卷的其他部分与基于中心的提供者问卷（见下文）非常相似，因此可以准确比较所有不同类别的提供者的注册、计划参与、提供者的护理费用、态度、方向和活动数据。 这些数据将回答以下问题：1) 全国各社区提供何种早期护理和教育？ 2) 可用的早期保育和教育供应如何支持父母的就业？ 3) 不同类型的提供者在护理和负担能力方面有何不同？和 4) 从事早期护理和教育工作的人员有哪些？ 他们在就业特点、课堂活动和职业发展方面有何经验？ 他们的态度、取向、压力和抑郁程度如何？

通过家庭筛选器确定的提供者的包含提供了关于家庭、朋友和邻居提供者的前所未有的全国代表性数据，并且是 NSECE 的开创性方面之一。 我们将了解有偿和无偿护理，包括它们在特征和家庭可用性方面的差异。

以中心为基础的提供者调查是与 ECE 项目的负责人一起进行的，这些项目为尚未上幼儿园的儿童提供护理，这些儿童是从提供者抽样框架中确定的，这些抽样框架是根据州或国家行政清单建立的，例如州许可清单、启蒙计划记录或预科-K 卷。 这些供应商包括受监管、许可和其他私人供应商。 基于中心的提供者问卷调查之前是基于中心的提供者筛选器，该筛选器确认并更新了来自提供者抽样框架的信息，确定了小学学龄后课后护理的可用性，并确定了基于中心的提供者的资格问卷。 该文书涵盖的主题包括所服务儿童的入学率和特征、人员配置、收费、服务时间表、参与政府计划以及员工薪酬和专业发展政策。 调查问卷还包括选择一个有代表性的班级，收集更详细的人员配置、薪酬和课程信息。 这些数据构成了具有全国代表性的 ECE 教室样本。

基于中心的提供者问卷数据将回答以下问题：1) 全国各社区提供何种早期护理和教育？ 2) 可用的早期保育和教育供应如何支持父母的就业？ 3) 不同类型的提供者在护理和负担能力方面有何不同？ 4) 有多少供应商和什么类型的供应商参与质量改进工作，例如员工质量评级和专业发展？

劳动力提供者调查样本包括一名来自每个中心提供者的课堂指定教学人员，他们完成了中心提供者访谈。 劳动力受访者是从基于中心的提供者问卷数据中抽取的，其中所有工作人员都是从随机选择的教室中计算出来的。 该调查问卷与家庭提供者调查问卷的部分内容非常相似，因此这两个数据源可以共同描绘出包括中心和家庭支付提供者在内的有偿 ECE 劳动力的丰富肖像。 （未获得报酬的个人将按照上述家庭、朋友和邻居部分的描述进行分析。） 主题包括有关工作环境的信息（课堂活动、与家长和其他员工的互动、专业发展和其他支持的可用性）、角色和责任（主任教师、教师、助理教师、助手）、薪酬（工资和福利）和感知的领导力和士气，以及关于资格的个人信息、对 ECE 的态度、压力、抑郁和人口统计信息。

劳动力问卷是最简单的 NSECE 调查工具，但这些数据代表了该研究的重要贡献。 从未对有偿早教工作者进行过具有全国代表性的调查，但许多紧迫的早教政策问题需要更好地了解家庭护理提供者的资格、获得专业发展的机会、在该领域工作的动机以及参与的性质劳动力市场以及有偿家庭提供者在多大程度上更普遍地可用于扩大和改善整体 ECE 供应。 一些劳动力调查问卷数据将允许按供应商计划特征（例如注册规模、护理类型、地理位置、营利/非营利状态以及参与政府计划）列出在预测观察到的质量的文献。 这些因素包括工作人员的资格和报酬、课程的使用、专业发展的可用性以及儿童在照料期间的活动。 这些数据将回答诸如谁是早期护理和教育工作者以及他们在就业特征、课堂活动和专业发展方面的经验等问题？