Encuesta Nacional de Atención y Educación Temprana (NSECE)

Con el fin de crear un retrato completo de la disponibilidad y el uso del cuidado y la educación de la primera infancia, la NSECE realizó un conjunto de cuatro encuestas integradas representativas a nivel nacional en 2012. Estas fueron encuestas de 1) hogares con niños menores de 13 años, 2) proveedores en el hogar, 3) proveedores en el centro y 4) la fuerza laboral de proveedores en el centro. Juntos caracterizan la oferta y la demanda de cuidado y educación temprana en los Estados Unidos y permiten una mejor comprensión de qué tan bien se coordinan las necesidades y preferencias de las familias con las ofertas y limitaciones de los proveedores.

La Encuesta de Hogares se realizó con un padre o tutor de un niño o niños menores de 13 años en hogares con al menos un miembro menor de 13 años. Los encuestados elegibles fueron identificados a través del Home Screener basándose únicamente en la presencia de un niño de edad elegible. La evaluación se completó por correo, por teléfono y en persona. Esta encuesta documenta la demanda nacional de servicios de educación y cuidado temprano. Los temas clave del cuestionario incluyen detalles sobre el uso del cuidado de terceros, los gastos en el cuidado de terceros, el comportamiento de búsqueda de los padres para el cuidado y la educación de la primera infancia, y el equilibrio entre el empleo de los padres y las necesidades y disponibilidad de cuidado infantil. Estos datos ayudarán a responder preguntas de investigación como 1) ¿Quién cuida a los niños estadounidenses cuando no están con sus padres y las familias con características demográficas diferentes tienen preferencias diferentes o patrones de uso diferentes? 2) ¿Cómo buscan las familias el cuidado y cómo varía esto según la edad de los niños, las características de los padres, la ubicación y la disponibilidad de cupos autorizados por población? 3) ¿Cómo y cuánto pagan las familias por el cuidado? y 4) ¿Cuántas familias de diferentes características reciben apoyo financiero público para ECE y cómo varía esto según la edad del niño y el tipo de cuidado utilizado?

La Encuesta de proveedores en el hogar se realizó con personas que brindan atención en un entorno en el hogar para niños menores de 13 años que no son suyos. Dos fuentes de muestra contribuyeron con proveedores. Uno, los proveedores a domicilio que aparecían en marcos de muestra de proveedores construidos a partir de listas estatales y nacionales fueron incluidos en esta encuesta. Designamos a estos proveedores como 'listados'. Los proveedores enumerados eran principalmente proveedores de cuidado diurno familiar autorizados o regulados, pero también incluían otros proveedores en el hogar que figuraban formalmente en la lista, como proveedores exentos de licencia o proveedores que participan en Early Head Start. Alternativamente, los hogares podrían haber sido identificados como elegibles en base a sus respuestas a la evaluación del hogar (específicamente, que un adulto en el hogar cuidara regularmente a niños que no son suyos al menos cinco horas por semana en un entorno domiciliario). Estos proveedores no aparecían en el marco de muestreo de proveedores y están designados como 'no listados'. La recolección de datos se realizó por Internet, personalmente y por teléfono con entrevistadores de campo.

Los temas clave del cuestionario para proveedores en el hogar incluyen la inscripción y las características de los niños atendidos, las tarifas que se cobran por el cuidado, la participación en programas gubernamentales, la composición del hogar, las calificaciones y las actitudes hacia la educación de la primera infancia, el uso de planes de estudio y las actividades realizadas con los niños. (variado para ser apropiado para niños más pequeños y niños en edad escolar). Partes del cuestionario del proveedor basado en el hogar contribuirán a los análisis de la fuerza laboral de ECE y reflejarán el contenido del cuestionario de la fuerza laboral administrado al personal de instrucción asignado al salón de clases en los proveedores basados ​​en el centro. Otras partes de este cuestionario imitan fielmente el cuestionario del proveedor basado en el centro (ver a continuación), de modo que la inscripción, la participación en el programa, los cargos del proveedor por la atención, las actitudes, la orientación y los datos de actividades se pueden comparar con precisión en todas las diferentes categorías de proveedores. Estos datos responderán preguntas como 1) ¿Qué tipo de cuidado y educación temprana está disponible en las comunidades de todo el país? 2) ¿En qué medida la oferta disponible de cuidado y educación temprana apoya el empleo de los padres? 3) ¿Cómo varían los diferentes tipos de proveedores en sus características de atención y asequibilidad? y 4) ¿Quiénes son las personas que trabajan en el cuidado y la educación de la primera infancia? ¿Cuáles son sus experiencias en términos de características de empleo, actividades en el aula y desarrollo profesional? ¿Cuáles son sus actitudes, orientaciones y niveles de estrés y depresión?

La inclusión de proveedores identificados a través del Home Screener ofrece datos representativos a nivel nacional sin precedentes sobre proveedores familiares, amigos y vecinos, y es uno de los aspectos pioneros del NSECE. Aprenderemos sobre el cuidado pagado y no pagado, incluso cómo difieren en sus características y su disponibilidad para las familias.

La Encuesta de proveedores basada en el centro se realizó con directores de programas de ECE que brindan atención a niños que aún no están en jardín de infantes y que fueron identificados a partir del marco de muestreo de proveedores creado a partir de listas administrativas estatales o nacionales, como listas de licencias estatales, registros del programa Head Start o pre. -K rollos. Estos proveedores incluían también proveedores regulados, con licencia y otros proveedores privados. El cuestionario del proveedor basado en el centro fue precedido por un evaluador de proveedores basado en el centro que confirmó y actualizó la información del marco de muestreo del proveedor, determinó la disponibilidad de cuidado después de la escuela para niños en edad escolar en las escuelas primarias y determinó la elegibilidad para el proveedor basado en el centro. cuestionario. Los temas cubiertos por este instrumento incluyen inscripción y características de los niños atendidos, personal, precios cobrados, horarios de servicio, participación en programas gubernamentales y compensación del personal y políticas de desarrollo profesional. El cuestionario también incluye la selección de un salón de clases representativo sobre el cual se recopila información más detallada sobre el personal, la compensación y el plan de estudios. Estos datos constituyen una muestra representativa a nivel nacional de las aulas de ECE.

Los datos del cuestionario del proveedor basado en el centro responderán preguntas como 1) ¿Qué tipo de cuidado y educación temprana está disponible en las comunidades de todo el país? 2) ¿En qué medida la oferta disponible de cuidado y educación temprana apoya el empleo de los padres? 3) ¿Cómo varían los diferentes tipos de proveedores en sus características de atención y asequibilidad? y 4) ¿Cuántos y qué tipos de proveedores participan en los esfuerzos de mejora de la calidad, como las calificaciones de calidad del personal y el desarrollo profesional?

La muestra de la Encuesta de proveedores de la fuerza laboral comprendía un miembro del personal de instrucción asignado al salón de clases de cada proveedor del centro que completó una entrevista con el proveedor del centro. Los encuestados de la fuerza laboral se extrajeron de los datos del cuestionario del proveedor basado en el centro, en el que todos los miembros del personal habían sido enumerados de un salón de clases seleccionado al azar. El cuestionario refleja de cerca partes del cuestionario para proveedores en el hogar, de modo que las dos fuentes de datos juntas pueden pintar un retrato completo de la fuerza laboral de ECE paga, incluidos los proveedores pagados en el centro y en el hogar. (Las personas a las que no se les pagó se perfilarán como se describe en la sección anterior sobre familiares, amigos y vecinos). Los temas incluyen información sobre el entorno de trabajo (actividades en el aula, interacciones con los padres y otro personal, disponibilidad de desarrollo profesional y otros apoyos), roles y responsabilidades (maestro principal, maestro, maestro asistente, ayudante), compensación (salarios y beneficios) y liderazgo y moral percibidos, así como información personal sobre calificaciones, actitudes hacia ECE y estrés, depresión e información demográfica.

El cuestionario de la fuerza laboral es el más simple de los instrumentos de la encuesta NSECE, pero estos datos representan una contribución importante del estudio. Nunca se ha realizado una encuesta representativa a nivel nacional de trabajadores de ECE remunerados, sin embargo, muchas de las preguntas apremiantes de la política de ECE requieren una mejor comprensión de las calificaciones de los proveedores de atención domiciliaria, el acceso al desarrollo profesional, la motivación para trabajar en el campo y la naturaleza de la participación en el mercado laboral, así como la medida en que los proveedores pagados en el hogar están más disponibles para expandir y mejorar la oferta general de ECE. Algunos de los datos del cuestionario de la fuerza laboral permitirán la tabulación por características del programa del proveedor (como el tamaño de la inscripción, el tipo de atención, la ubicación geográfica, el estado con/sin fines de lucro y la participación en programas gubernamentales) de los factores que se han encontrado en el literatura para predecir la calidad observada. Estos factores incluyen las calificaciones y la compensación del personal, el uso de planes de estudio, la disponibilidad de desarrollo profesional y las actividades de los niños mientras están bajo cuidado. Los datos responderán a preguntas tales como: ¿quiénes son las personas que trabajan en el cuidado y la educación de la primera infancia y cuáles son sus experiencias en términos de características de empleo, actividades en el aula y desarrollo profesional?