Národní průzkum rané péče a vzdělávání (NSECE)

S cílem vytvořit komplexní portrét dostupnosti a využití rané péče a vzdělávání provedla NSCE v roce 2012 soubor čtyř integrovaných, celostátně reprezentativních průzkumů. Jednalo se o průzkumy 1) domácností s dětmi do 13 let, 2) poskytovatelů z domova, 3) poskytovatelů v centru a 4) pracovní síly poskytovatelů v centru. Společně charakterizují nabídku a poptávku po rané péči a vzdělávání v Americe a umožňují lépe porozumět tomu, jak dobře koordinují potřeby a preference rodin s nabídkami a omezeními poskytovatelů.

Průzkum v domácnostech byl proveden s rodičem nebo opatrovníkem dítěte nebo dětí mladších 13 let v domácnostech s alespoň jedním členem dítěte mladším 13 let. Způsobilí respondenti byli identifikováni prostřednictvím Domácího screeningu pouze na základě přítomnosti dítěte způsobilého pro věk. Promítání probíhalo poštou, telefonicky i osobně. Tento průzkum dokumentuje poptávku země po službách rané péče a vzdělávání. Mezi klíčová témata dotazníků patří podrobnosti o využívání nerodičovské péče, výdajích na nerodičovskou péči, chování rodičů při vyhledávání rané péče a vzdělávání a vyváženost zaměstnání rodičů s potřebami a dostupností péče o děti. Tato data pomohou odpovědět na takové výzkumné otázky, jako je 1) Kdo se stará o americké děti, když nejsou se svými rodiči a mají rodiny s odlišnými demografickými charakteristikami různé preference nebo odlišné vzorce používání? 2) Jak rodiny vyhledávají péči a jak se to liší podle věku dětí, charakteristik rodičů, umístění a dostupnosti licencovaných slotů na populaci? 3) Jak a kolik rodiny platí za péči? a 4) Kolik rodin s různými charakteristikami dostává veřejnou finanční podporu na ECE a jak se to liší podle věku dítěte a typu využívané péče?

Průzkum domácích poskytovatelů byl proveden s jednotlivci, kteří poskytují péči v domácím prostředí dětem mladším 13 let, které nejsou jejich vlastní. Poskytovatelé přispěli dvěma ukázkovými zdroji. Jeden, domácí poskytovatelé, kteří se objevili v rámcích výběru poskytovatelů sestavených ze státních a národních seznamů, byli vybráni pro tento průzkum. Tyto poskytovatele jsme označili jako „uvedené“. Uvedení poskytovatelé byli primárně licencovaní nebo regulovaní poskytovatelé rodinné denní péče, ale zahrnovali také další formálně kótované domácí poskytovatele, jako jsou poskytovatelé bez licence nebo poskytovatelé účastnící se programu Early Head Start. Alternativně mohly být domácnosti identifikovány jako způsobilé na základě jejich odpovědí na screener domácnosti (konkrétně to, že dospělá osoba v domácnosti pravidelně pečovala o děti, které nejsou jeho vlastní, alespoň pět hodin týdně v domácím prostředí). Tito poskytovatelé se neobjevili v rámci vzorkování poskytovatelů a jsou označeni jako „neuvedeni“. Sběr dat probíhal přes internet, osobně a telefonicky s terénními tazateli.

Klíčová témata dotazníku v dotazníku domácích poskytovatelů zahrnují zápis a charakteristiky obsluhovaných dětí, sazby účtované za péči, účast ve vládních programech, složení domácnosti, kvalifikaci a postoje k předškolnímu vzdělávání, používání učebních osnov a aktivity prováděné s dětmi. (různé tak, aby byly vhodné pro mladší děti a děti školního věku). Části dotazníku pro domácí poskytovatele přispějí k analýze pracovní síly ECE a budou odrážet obsah dotazníku o pracovní síle, který je podáván učitelům ve třídách u poskytovatelů ve střediscích. Další části tohoto dotazníku úzce napodobují dotazník poskytovatelů v centru (viz níže), takže údaje o zápisu, účasti v programu, poplatcích poskytovatelů za péči, postojích, orientaci a aktivitách lze přesně porovnávat napříč všemi různými kategoriemi poskytovatelů. Tato data odpoví na otázky jako 1) Jaký druh rané péče a vzdělávání je dostupný napříč komunitami po celé zemi? 2) Jak dobře dostupná nabídka rané péče a vzdělávání podporuje zaměstnanost rodičů? 3) Jak se liší různé typy poskytovatelů ve svých charakteristikách péče a cenové dostupnosti? a 4) Kdo jsou jednotlivci pracující v rané péči a vzdělávání? Jaké jsou jejich zkušenosti s charakteristikami zaměstnání, aktivitami ve třídě a profesním rozvojem? Jaké jsou jejich postoje, orientace a úroveň stresu a deprese?

Zahrnutí poskytovatelů identifikovaných prostřednictvím Household Screener nabízí bezprecedentní celostátně reprezentativní údaje o rodinných, přátelských a sousedských poskytovatelích a je jedním z průkopnických aspektů NSCE. Dozvíme se o placené i neplacené péči, včetně toho, jak se liší svými vlastnostmi a dostupností pro rodiny.

Průzkum mezi poskytovateli v centru byl proveden s řediteli programů ECE, které poskytují péči dětem, které ještě nenavštěvují mateřskou školu a které byly identifikovány z rámce výběru poskytovatele sestaveného ze státních nebo národních administrativních seznamů, jako jsou státní licenční seznamy, záznamy programu Head Start nebo pre. -K role. Mezi tyto poskytovatele patřili také regulovaní, licencovaní a další soukromí poskytovatelé. Dotazníku poskytovatelů v centru předcházel screening poskytovatelů v centru, který potvrdil a aktualizoval informace z rámce výběru poskytovatelů, určil dostupnost mimoškolní péče ve školním věku na základních školách a určil způsobilost poskytovatele v centru. dotazník. Témata, na která se vztahuje tento nástroj, zahrnují zápis a charakteristiku obsluhovaných dětí, personální obsazení, účtované ceny, rozvrhy služeb, účast ve vládních programech a politiku odměňování zaměstnanců a profesního rozvoje. Dotazník také zahrnuje výběr reprezentativní třídy, o které se shromažďují podrobnější informace o personálním obsazení, odměňování a kurikulu. Tato data představují celostátně reprezentativní vzorek učeben mateřské školy.

Údaje z dotazníku pro poskytovatele v centru odpoví na otázky jako 1) Jaký druh rané péče a vzdělávání je dostupný napříč komunitami po celé zemi? 2) Jak dobře dostupná nabídka rané péče a vzdělávání podporuje zaměstnanost rodičů? 3) Jak se liší různé typy poskytovatelů ve svých charakteristikách péče a cenové dostupnosti? a 4) Kolik a jakých typů poskytovatelů se účastní úsilí o zlepšení kvality, jako je hodnocení kvality zaměstnanců a profesní rozvoj?

Vzorek průzkumu mezi poskytovateli pracovní síly zahrnoval jednoho pedagogického pracovníka přiděleného ve třídě od každého poskytovatele v centru, který absolvoval rozhovor s poskytovatelem v centru. Respondenti pracovní síly byli vybráni z údajů dotazníku poskytovatele v centru, ve kterém byli všichni zaměstnanci sečteni z náhodně vybrané třídy. Dotazník věrně zrcadlí části dotazníku domácích poskytovatelů, takže oba zdroje dat dohromady mohou vykreslit bohatý portrét placené pracovní síly ECE, včetně placených poskytovatelů v centru a z domova. (Jednotlivci, kteří nedostali zaplaceno, budou profilováni tak, jak je popsáno v části věnované rodině, přátelům a sousedům výše.) Témata zahrnují informace o pracovním prostředí (činnosti ve třídě, interakce s rodiči a ostatními zaměstnanci, dostupnost profesního rozvoje a další podpory), role a odpovědnosti (vedoucí učitel, učitel, asistent učitele, asistent), odměňování (mzdy a benefity) a vnímané vedení a morálka, stejně jako osobní informace o kvalifikaci, postojích k předškolnímu vzdělávání a stresu, depresi a demografické informace.

Dotazník pracovní síly je nejjednodušší z nástrojů průzkumu NSCE, ale tato data představují signální příspěvek studie. Nikdy nebyl proveden žádný celostátně reprezentativní průzkum placených pracovníků ECE, přesto mnoho naléhavých otázek týkajících se politiky ECE vyžaduje lepší pochopení kvalifikace poskytovatelů domácí péče, přístupu k profesnímu rozvoji, motivace pro práci v oboru a povahy účasti na trh práce a také rozsah, v jakém jsou placení poskytovatelé domácích služeb obecně dostupnější pro rozšíření a zlepšení celkové nabídky předškolního vzdělávání. Některá data z dotazníku o pracovní síle umožní sestavit podle charakteristik programu poskytovatele (jako je velikost přihlášených, typ péče, geografická poloha, ziskový/neziskový status a účast ve vládních programech) faktorů, které byly nalezeny v literaturu k predikci pozorované kvality. Mezi tyto faktory patří kvalifikace a odměňování zaměstnanců, používání učebních osnov, dostupnost profesního rozvoje a aktivity dětí během péče. Data zodpoví takové otázky, jako kdo jsou jednotlivci pracující v rané péči a vzdělávání a jaké jsou jejich zkušenosti s charakteristikami zaměstnání, aktivitami ve třídě a profesním rozvojem?