National Survey of Early Care and Education (NSECE)

Al fine di creare un quadro completo della disponibilità e dell'uso dell'assistenza e dell'istruzione precoci, nel 2012 la NSECE ha condotto una serie di quattro indagini integrate e rappresentative a livello nazionale. Si trattava di sondaggi su 1) famiglie con bambini sotto i 13 anni, 2) fornitori domiciliari 3) fornitori basati su centri e 4) forza lavoro dei fornitori basati su centri. Insieme caratterizzano l'offerta e la domanda di cure precoci e istruzione in America e consentono una migliore comprensione di come i bisogni e le preferenze delle famiglie si coordinano con le offerte e i vincoli dei fornitori.

L'indagine sulle famiglie è stata condotta con un genitore o tutore di uno o più bambini di età inferiore ai 13 anni in nuclei familiari con almeno un bambino di età inferiore ai 13 anni. Gli intervistati idonei sono stati identificati tramite lo Screener delle famiglie in base solo alla presenza di un figlio idoneo all'età. Lo screening è stato completato per posta, per telefono e di persona. Questa indagine documenta la domanda della nazione di servizi di assistenza e istruzione precoci. Gli argomenti chiave del questionario includono dettagli sull'utilizzo delle cure non parentali, le spese per le cure non parentali, il comportamento di ricerca dei genitori per l'assistenza e l'istruzione precoci e l'equilibrio tra l'occupazione dei genitori e le esigenze e la disponibilità di assistenza all'infanzia. Questi dati aiuteranno a rispondere a domande di ricerca come 1) Chi si prende cura dei bambini americani quando non sono con i genitori e le famiglie con caratteristiche demografiche diverse hanno preferenze o modelli di utilizzo diversi? 2) In che modo le famiglie cercano assistenza e in che modo ciò varia in base all'età dei bambini, alle caratteristiche dei genitori, all'ubicazione e alla disponibilità di slot con licenza per popolazione? 3) Come e quanto pagano le famiglie per le cure? e 4) Quante famiglie con caratteristiche diverse ricevono un sostegno finanziario pubblico per l'ECE e come varia a seconda dell'età del bambino e del tipo di assistenza utilizzata?

L'indagine sui fornitori domiciliari è stata condotta con individui che forniscono assistenza in un ambiente domiciliare a bambini di età inferiore ai 13 anni che non sono loro. Due fonti campione hanno contribuito fornitori. Uno, i fornitori domiciliari che apparivano nei frame di campionamento dei fornitori costruiti da elenchi statali e nazionali sono stati campionati per questo sondaggio. Abbiamo designato questi fornitori come "elencati". I fornitori elencati erano principalmente fornitori di asili nido familiari autorizzati o regolamentati, ma includevano anche altri fornitori domiciliari formalmente elencati come fornitori esenti da licenza o fornitori che partecipano a Early Head Start. In alternativa, le famiglie avrebbero potuto essere identificate come idonee in base alle loro risposte allo screening della famiglia (in particolare, che un adulto nella famiglia si prendesse regolarmente cura dei bambini non suoi almeno cinque ore alla settimana in un ambiente domiciliare). Questi provider non sono stati visualizzati nel frame di campionamento dei provider e sono designati come "non in elenco". La raccolta dei dati è stata condotta via Internet, di persona e per telefono con intervistatori sul campo.

Gli argomenti chiave del questionario del fornitore domiciliare includono l'iscrizione e le caratteristiche dei bambini serviti, le tariffe addebitate per l'assistenza, la partecipazione a programmi governativi, la composizione della famiglia, le qualifiche e gli atteggiamenti nei confronti dell'educazione della prima infanzia, l'uso dei programmi di studio e le attività condotte con i bambini (variato per essere appropriato per i bambini più piccoli e i bambini in età scolare). Parti del questionario per i fornitori domiciliari contribuiranno all'analisi della forza lavoro ECE e rispecchieranno il contenuto del questionario sulla forza lavoro somministrato al personale didattico assegnato in classe presso i fornitori del centro. Altre parti di questo questionario imitano da vicino il questionario del fornitore basato sul centro (vedi sotto), in modo che l'iscrizione, la partecipazione al programma, le spese del fornitore per l'assistenza, gli atteggiamenti, l'orientamento e i dati sulle attività possano essere confrontati accuratamente tra tutte le diverse categorie di fornitore. Questi dati risponderanno a domande come 1) Che tipo di assistenza e istruzione precoci sono disponibili nelle comunità di tutto il paese? 2) In che misura l'offerta disponibile di assistenza e istruzione precoce sostiene l'occupazione dei genitori? 3) In che modo i diversi tipi di fornitori variano nelle loro caratteristiche di assistenza e convenienza? e 4) Chi sono le persone che lavorano nell'assistenza e nell'istruzione precoce? Quali sono le loro esperienze in termini di caratteristiche occupazionali, attività in classe e sviluppo professionale? Quali sono i loro atteggiamenti, orientamenti e livelli di stress e depressione?

L'inclusione dei fornitori identificati attraverso l'Household Screener offre dati rappresentativi a livello nazionale senza precedenti sui fornitori di familiari, amici e vicini ed è uno degli aspetti pionieristici della NSECE. Impareremo sia l'assistenza retribuita che quella non retribuita, incluso come differiscono nelle loro caratteristiche e nella loro disponibilità per le famiglie.

L'indagine sui fornitori basata sul centro è stata condotta con i direttori dei programmi ECE che forniscono assistenza ai bambini non ancora nella scuola materna che sono stati identificati dal quadro di campionamento del fornitore costruito da elenchi amministrativi statali o nazionali come elenchi di licenze statali, record del programma Head Start o pre -K rotola. Questi fornitori includevano anche fornitori regolamentati, con licenza e altri fornitori privati. Il questionario del fornitore basato sul centro è stato preceduto da uno Screener del fornitore basato sul centro che ha confermato e aggiornato le informazioni dal quadro di campionamento del fornitore, ha determinato la disponibilità di assistenza doposcuola in età scolare nelle scuole elementari e ha determinato l'idoneità per il fornitore basato sul centro questionario. Gli argomenti trattati da questo strumento includono l'iscrizione e le caratteristiche dei bambini assistiti, il personale, i prezzi addebitati, gli orari dei servizi, la partecipazione a programmi governativi, la retribuzione del personale e le politiche di sviluppo professionale. Il questionario include anche la selezione di un'aula rappresentativa sulla quale vengono raccolte informazioni più dettagliate su personale, retribuzione e curriculum. Questi dati costituiscono un campione rappresentativo a livello nazionale di aule ECE.

I dati del questionario del fornitore basato sul centro risponderanno a domande come 1) Che tipo di assistenza e istruzione precoci sono disponibili nelle comunità in tutto il paese? 2) In che misura l'offerta disponibile di assistenza e istruzione precoce sostiene l'occupazione dei genitori? 3) In che modo i diversi tipi di fornitori variano nelle loro caratteristiche di assistenza e convenienza? e 4) Quanti e quali tipi di fornitori partecipano agli sforzi di miglioramento della qualità, come le valutazioni della qualità del personale e lo sviluppo professionale?

Il campione del sondaggio sui fornitori di forza lavoro comprendeva una persona del personale didattico assegnata in classe da ciascun fornitore del centro che ha completato un colloquio con il fornitore del centro. Gli intervistati della forza lavoro sono stati estratti dai dati del questionario del fornitore basato sul centro, in cui tutti i membri del personale erano stati enumerati da una classe selezionata a caso. Il questionario rispecchia da vicino parti del questionario sui fornitori domiciliari, in modo che le due fonti di dati insieme possano dipingere un ricco ritratto della forza lavoro ECE retribuita, compresi i fornitori retribuiti basati su centri e domiciliari. (Gli individui che non sono stati pagati verranno profilati come descritto nella sezione relativa a famiglia, amici e vicini di cui sopra.) Gli argomenti includono informazioni sull'ambiente di lavoro (attività in classe, interazioni con i genitori e altro personale, disponibilità di sviluppo professionale e altri supporti), ruoli e responsabilità (insegnante principale, insegnante, assistente dell'insegnante, aiutante), retribuzione (salari e benefici) e leadership e morale percepiti, nonché informazioni personali su qualifiche, atteggiamenti nei confronti dell'ECE e stress, depressione e informazioni demografiche.

Il questionario sulla forza lavoro è il più semplice degli strumenti di indagine NSECE, ma questi dati rappresentano un contributo significativo dello studio. Non è mai stato condotto alcun sondaggio rappresentativo a livello nazionale dei lavoratori ECE retribuiti, tuttavia molte delle pressanti questioni politiche ECE richiedono una migliore comprensione delle qualifiche dei fornitori di assistenza domiciliare, dell'accesso allo sviluppo professionale, della motivazione per lavorare sul campo e della natura della partecipazione a il mercato del lavoro, nonché la misura in cui i fornitori a domicilio retribuiti sono più generalmente disponibili per espandere e migliorare l'offerta ECE complessiva. Alcuni dei dati del questionario sulla forza lavoro consentiranno la tabulazione in base alle caratteristiche del programma del fornitore (come la dimensione dell'iscrizione, il tipo di assistenza, l'ubicazione geografica, lo stato a scopo di lucro/non a scopo di lucro e la partecipazione a programmi governativi) dei fattori che sono stati trovati nel letteratura per prevedere la qualità osservata. Questi fattori includono le qualifiche e la retribuzione del personale, l'uso dei programmi di studio, la disponibilità di sviluppo professionale e le attività dei bambini durante l'affidamento. I dati risponderanno a domande come chi sono le persone che lavorano nell'assistenza e nell'istruzione precoce e quali sono le loro esperienze in termini di caratteristiche occupazionali, attività in classe e sviluppo professionale?