使用体验式学习的校本口腔健康教育计划
2017年8月28日 更新者：Matina Angelopoulou
“在儿童和青少年中使用体验式学习或传统授课的校本口腔健康教育计划：临床试验”
本项目的目的是比较体验式学习（EL）和传统讲授式（TL）校本口腔健康教育对10岁和13岁口腔健康知识、态度、习惯、口腔卫生、牙龈健康和龋齿发生率的影响。岁的希腊儿童。
一百五十个孩子是从希腊的三个地区选出来的。
使用问卷调查获得有关口腔健康知识、态度和行为的信息。
使用改良的卫生指数记录牙菌斑，使用简化的牙龈指数评估牙龈炎，使用英国社区牙科研究协会 (BASCD) 通过记录蛀牙、缺失和补牙 (DMFT) 的数量来测量龋齿标准。
两名经过校准的牙医使用世界卫生组织 (WHO) 牙周探针和人造光对所有儿童进行了检查。
在基线以及干预后 6 个月和 18 个月时，我们提供了调查问卷并进行了临床检查。
EL 口腔健康教育计划由教师使用计划手册实施。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
351
阶段
- 不适用
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
9年 至 14年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 10 岁和 13 岁的儿童
- 对于 EL 组，学生是从有教师以前接受过 EL 培训的学校招募的
- 为 TL 组招收的学生就读于与 EL 组学生相同地理位置的学校
排除标准：
- 有贡献的病史
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：体验式学习
使用体验式学习 (EL) 的口腔健康教育
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安慰剂比较：传统授课
使用传统讲座（TL）的口腔健康教育
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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350 名儿童在 6 个月和 18 个月时牙菌斑、牙龈炎和龋齿相对于基线的变化
大体时间：基线，6 个月和 18 个月
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对350名儿童进行了临床检查，并使用适当的指标记录了牙菌斑、牙龈炎和龋齿情况。
6个月和18个月后，用同样的方法对孩子进行复查，测试牙菌斑、牙龈炎和龋齿水平是否有任何变化，以及这种变化在两个不同的口腔健康教育组（体验式或传统式）之间是否有显着差异授课）。
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基线，6 个月和 18 个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 学习椅：Constantine Oulis, DDS,MS,PhD、Dental School, University of Athens
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2010年2月1日
初级完成 (实际的)
2012年6月1日
研究完成 (实际的)
2012年6月1日
研究注册日期
首次提交
2014年12月11日
首先提交符合 QC 标准的
2014年12月15日
首次发布 (估计)
2014年12月19日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2017年8月30日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2017年8月28日
最后验证
2014年12月1日
更多信息
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