评估早期阅读技能的计算机化测试
2016年6月7日 更新者：Annie France Frère Slaets、University of Mogi das Cruzes
评估行动受限儿童早期阅读技能的计算机化测试
本研究旨在开发一种计算机化测试，配备经过调整的外围设备，以评估行动不便儿童新出现的识字知识。
该软件是通过外围设备控制的类似游戏的设计实现的，无需精细动作。
研究概览
详细说明
行动不便的儿童无法使用传统的评估学龄前儿童入学早期阅读技能的测试。
本文介绍了一种类似游戏的计算机化测试，其中包含这些儿童可以访问的吸引人的场景。
它是在创建 2D 矢量图形的平台上开发的，包含可通过适配外围设备访问的三个阶段的交互式内容。
还使用常规测试来验证游戏的有效性。
当由 33 名没有行动障碍的学龄前儿童完成时，这两种类型的测试具有相同程度的预测能力。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
40
阶段
- 不适用
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
4年 至 17年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- G1和G2：学龄前儿童；没有运动障碍和正常的学习成绩。
- G3：有中度行动障碍； G1组和G2组参与者的认知年龄和写作观念相似；七至十七岁的儿童。
排除标准：
- G1和G2：经常旷课的孩子；四岁到七岁的孩子。
- G3：无中度行动障碍
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：诊断
- 分配：随机化
- 介入模型：交叉作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：综合测试和计算机化测试
来自私立学校的 17 名学龄前儿童 (G1)，没有运动障碍。
G1 的孩子们在计算机化测试之前进行了综合测试。
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孩子们进行了没有时间限制的综合测试。
孩子们进行了计算机化测试，没有时间限制。
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实验性的：计算机化测试和综合测试
来自一所私立学校的 16 名学龄前儿童 (G2)，没有运动障碍。
G2 的孩子们在综合测试之前进行了计算机化测试。
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孩子们进行了没有时间限制的综合测试。
孩子们进行了计算机化测试，没有时间限制。
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实验性的：机考
七名志愿者 (G3)，两男五女，有中度行动障碍，来自物理治疗和康复诊所的患者。
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孩子们进行了计算机化测试，没有时间限制。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
阅读能力
大体时间：2天
|
测试确定儿童是否可以区分字母表中的字母和波浪线、数字和数学符号（第一阶段）；可以实现同一个词可以用大写、小写和草书字母书写（第二阶段）；知道以图形方式表示语音中使用的声音所需的正确字母数（第三阶段）。
在计算机化测试（G1、G2 和 G3）和综合测试（G1 和 G2）的三个阶段中，儿童做出错误选择的次数被量化。
|
2天
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2010年9月1日
初级完成 (实际的)
2010年9月1日
研究完成 (实际的)
2011年9月1日
研究注册日期
首次提交
2016年6月2日
首先提交符合 QC 标准的
2016年6月7日
首次发布 (估计)
2016年6月13日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2016年6月13日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2016年6月7日
最后验证
2016年6月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
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