Ett datoriserat test för att bedöma de tidiga läsförmågan
7 juni 2016 uppdaterad av: Annie France Frère Slaets, University of Mogi das Cruzes
Ett datoriserat test för att bedöma de tidiga läsförmågan hos barn med rörelsehinder
Denna studie var att utveckla ett datoriserat test med en anpassad perifer för att bedöma den framväxande läskunnigheten hos barn med rörelsesvårigheter.
Mjukvaran implementerades med hjälp av en spelliknande design som kan styras av en perifer enhet utan att behöva fina rörelser.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Konventionella test för att bedöma förskolebarns tidiga läsförmåga när de börjar skolan är inte tillgängliga för barn med rörelsehinder.
Denna artikel presenterar ett spelliknande datoriserat test med ett tilltalande scenario som är tillgängligt för dessa barn.
Den utvecklades på en plattform som skapar 2D-vektorgrafik och innehåller tre faser av interaktivt innehåll tillgängligt via en anpassad kringutrustning.
Konventionella tester användes också för att validera spelets effektivitet.
De två typerna av test hade samma grad av prediktiv kraft när de genomfördes av trettiotre förskolebarn utan rörelsehinder.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
40
Fas
- Inte tillämpbar
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
4 år till 17 år (Barn)
Tar emot friska volontärer
Ja
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- G1 och G2: förskolebarn; inga motoriska svårigheter och normala skolprestationer.
- G3: med måttlig rörelsehinder; liknande kognitiva åldrar och föreställningar om att skriva till deltagarna i grupperna G1 och G2; barn mellan sju och sjutton år gamla.
Exklusions kriterier:
- G1 och G2: barn som ofta missar lektioner; barn mellan fyra och sju år.
- G3: ingen måttlig rörelsehinder
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Diagnostisk
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Crossover tilldelning
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: syntetiskt test & datoriserat test
Sjutton förskolebarn (G1), utan motoriska funktionsnedsättningar, från en privat skola.
Barnen i G1 gjorde det syntetiska testet innan det datoriserade testet.
|
Barnen utförde det syntetiska testet utan tidsbegränsning.
Barnen utförde det datoriserade testet utan tidsbegränsning.
|
|
Experimentell: datoriserat test & syntetiskt test
Sexton förskolebarn (G2), utan motoriska funktionsnedsättningar, från en privat skola.
Barnen i G2 gjorde det datoriserade testet innan syntetiskt prov.
|
Barnen utförde det syntetiska testet utan tidsbegränsning.
Barnen utförde det datoriserade testet utan tidsbegränsning.
|
|
Experimentell: datoriserat test
Sju frivilliga (G3), två män och fem kvinnor, med måttlig rörelsehinder, patienter från Sjukgymnastik- och rehabiliteringskliniken.
|
Barnen utförde det datoriserade testet utan tidsbegränsning.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Läskunskaper
Tidsram: 2 dagar
|
Testerna avgör om barn kan skilja mellan bokstäverna i alfabetet och krumlor, siffror och matematiska tecken (första fasen); kan inse att samma ord kan skrivas med versaler, gemener och kursiva bokstäver (andra fasen); veta det korrekta antalet bokstäver som krävs för att grafiskt representera ljuden som används i tal (tredje fasen).
Antalet felaktiga val som gjorts av barn under de tre faserna av det datoriserade testet (G1, G2 och G3) och det syntetiska testet (G1 och G2) kvantifieras.
|
2 dagar
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart
1 september 2010
Primärt slutförande (Faktisk)
1 september 2010
Avslutad studie (Faktisk)
1 september 2011
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
2 juni 2016
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
7 juni 2016
Första postat (Uppskatta)
13 juni 2016
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Uppskatta)
13 juni 2016
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
7 juni 2016
Senast verifierad
1 juni 2016
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 0135.0.237.000-10
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
NEJ
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .