Компьютеризированный тест для оценки навыков раннего чтения
7 июня 2016 г. обновлено: Annie France Frère Slaets, University of Mogi das Cruzes
Компьютеризированный тест для оценки навыков раннего чтения у детей с ограничениями подвижности
Это исследование должно было разработать компьютеризированный тест с адаптированным периферийным устройством для оценки новых знаний о грамотности у детей с трудностями в передвижении.
Программное обеспечение было реализовано с использованием игрового дизайна, которым можно управлять с помощью периферийного устройства, не требуя тонких движений.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Традиционные тесты для оценки навыков раннего чтения детей дошкольного возраста при поступлении в школу недоступны для детей с ограничениями подвижности.
В данной статье представлен игровой компьютеризированный тест с привлекательным сценарием, доступным для этих детей.
Он был разработан на платформе, которая создает 2D-векторную графику и содержит три этапа интерактивного контента, доступного через адаптированное периферийное устройство.
Обычные тесты также использовались для проверки эффективности игры.
Оба типа тестов имели одинаковую степень предсказательной силы при их выполнении 33 детьми дошкольного возраста без нарушений подвижности.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
40
Фаза
- Непригодный
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 4 года до 17 лет (Ребенок)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- G1 и G2: дети дошкольного возраста; отсутствие двигательных проблем и нормальная успеваемость в школе.
- G3: с умеренным нарушением подвижности; сходный когнитивный возраст и представления о письме с участниками групп G1 и G2; детей от семи до семнадцати лет.
Критерий исключения:
- Г1 и Г2: дети, часто пропускающие занятия; детей от четырех до семи лет.
- G3: умеренное нарушение подвижности отсутствует.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Диагностика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Назначение кроссовера
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: синтетический тест и компьютеризированный тест
Семнадцать детей дошкольного возраста (G1) без двигательных нарушений из частной школы.
Дети в G1 выполнили синтетический тест перед компьютеризированным тестом.
|
Дети выполняли синтетический тест без ограничения времени.
Дети выполняли компьютеризированный тест без ограничения времени.
|
|
Экспериментальный: компьютеризированный тест и синтетический тест
Шестнадцать детей дошкольного возраста (G2) без двигательных нарушений из частной школы.
Дети в G2 выполнили компьютеризированный тест перед синтетическим тестом.
|
Дети выполняли синтетический тест без ограничения времени.
Дети выполняли компьютеризированный тест без ограничения времени.
|
|
Экспериментальный: компьютеризированный тест
Семь добровольцев (G3), двое мужчин и пять женщин, с нарушением подвижности средней степени тяжести, пациенты Клиники физиотерапии и реабилитации.
|
Дети выполняли компьютеризированный тест без ограничения времени.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Навыки чтения
Временное ограничение: 2 дня
|
Тесты определяют, могут ли дети различать буквы алфавита и каракули, цифры и математические знаки (первый этап); может понять, что одно и то же слово может быть написано прописными, строчными и курсивными буквами (вторая фаза); знать правильное количество букв, необходимых для графического представления звуков, используемых в речи (третий этап).
Количественно определяется количество неправильных выборов, сделанных детьми на трех этапах компьютерного теста (G1, G2 и G3) и синтетического теста (G1 и G2).
|
2 дня
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования
1 сентября 2010 г.
Первичное завершение (Действительный)
1 сентября 2010 г.
Завершение исследования (Действительный)
1 сентября 2011 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
2 июня 2016 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
7 июня 2016 г.
Первый опубликованный (Оценивать)
13 июня 2016 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оценивать)
13 июня 2016 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
7 июня 2016 г.
Последняя проверка
1 июня 2016 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- 0135.0.237.000-10
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .