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高中踢足球对晚年认知功能和心理健康的影响

2016年7月14日更新者：University of Pennsylvania

高中踢足球对晚年认知功能和心理健康的影响：一项观察性研究

本研究的目的是评估踢高中足球对以后的认知功能和心理健康的影响。这是一项观察性研究，将使用威斯康星纵向研究的数据，比较 1957 年参加过高中橄榄球比赛的毕业生与参加者在 60 多岁时的认知功能和心理健康指标方面的可比非高中橄榄球比赛毕业生。

研究概览

地位

完全的

条件

详细说明

研究人员将使用 1957 年威斯康星州高中毕业生威斯康星州纵向研究 (WLS) 的数据来调查高中踢足球与晚年抑郁症和认知障碍之间的联系。 WLS 具有许多吸引人的特性，使其非常适合此类研究。首先，它记录了研究参与者是否参加了高中橄榄球比赛，还包括对晚年心理健康、心理健康和认知的详细测量。其次，它包括一组丰富的基线协变量，研究人员将使用这些变量来构建匹配的治疗组和对照组，包括家庭背景、青少年特征、教育和职业成就以及抱负。第三，WLS 是为数不多的包含儿童认知管理措施的纵向数据集之一。简而言之，WLS 提供了一个大型数据集，在仔细控制了一系列潜在的混杂因素后，有助于比较高中橄榄球男子与未踢足球男子的晚年心理健康和认知能力。在通过与倾向评分卡尺完全匹配控制基线协变量后，研究人员将比较受治疗受试者的主要结果与对照受试者的主要结果。当参与者年龄为 65 岁时，主要结果是抑郁症（修正的 CES-D 评分）和认知功能（字母流利度和延迟单词回忆的平均 z 分数）。还将分析次要结果，包括各个领域的认知分数、斯皮尔伯格愤怒指数、斯皮尔伯格焦虑指数和敌意指数。

研究类型

观察性的

注册 (实际的)

3904

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

孩子
成人
年长者

接受健康志愿者

不

有资格学习的性别

男性

取样方法

概率样本

研究人群

1957 年毕业于威斯康星高中。数据来自威斯康星纵向研究 (WLS)，这是一项对 1957 年从威斯康星高中毕业的 10,317 名男女随机抽样的长期研究。

描述

纳入标准：

- 男性。

排除标准：

没有可用于确定足球比赛状态的年鉴信息
年鉴中的活动参与情况未记录在高级照片或索引中。
没有踢过足球，但参加过其他高接触运动（英式足球、曲棍球、长曲棍球或摔跤）。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量	措施说明	大体时间
65 岁时心理困扰/抑郁的总分大体时间：收集于 2003-2005 年，当时参与者年龄在 65 岁左右	修改后的 CES-D（流行病学研究中心抑郁量表）评分是从研究对象大约 65 岁时进行的调查中收集的。	收集于 2003-2005 年，当时参与者年龄在 65 岁左右
65 岁时认知的综合测量大体时间：收集于 2003-2005 年，当时参与者年龄在 65 岁左右	两次认知功能测试的标准化分数的平均值。在衡量执行功能的第一项测试“字母流利度”中，受试者被要求在 60 秒内说出尽可能多的以“L”或“F”开头的单词。在第二项测试中，延迟单词回忆测量记忆力和注意力，受试者被告知 10 个单词的列表，并被要求在 12 分钟后尽可能多地回忆。	收集于 2003-2005 年，当时参与者年龄在 65 岁左右

次要结果测量

结果测量	措施说明	大体时间
54 岁和 72 岁时心理困扰/抑郁的总分大体时间：收集于 1992 年和 2011 年，当时参与者分别约为 54 人和 72 人	从研究对象大约 54 岁和 72 岁时进行的调查中收集的修正 CES-D 分数。	收集于 1992 年和 2011 年，当时参与者分别约为 54 人和 72 人
72 岁时认知的综合测量大体时间：收集于 2011 年，当时参与者大约 72 岁	主要结果 2 的模拟，但基于 2011 年的测试结果，当时受试者大约 72 岁。	收集于 2011 年，当时参与者大约 72 岁
65 岁和 72 岁时的字母流利度测试分数大体时间：2003-2005 年和 2011 年分别收集了 65 和 72 件左右	2003-05 年和 2011 年进行的字母流畅性测试（认知综合测量的一个组成部分）的原始分数。	2003-2005 年和 2011 年分别收集了 65 和 72 件左右
65 岁和 72 岁时延迟单词回忆测试的分数大体时间：收集于 2003-2005 年和 2011 年，当时参与者分别为 65 岁和 72 岁左右	2003-05 年和 2011 年进行的延迟单词回忆测试的原始分数。	收集于 2003-2005 年和 2011 年，当时参与者分别为 65 岁和 72 岁左右
54、65 和 72 岁韦氏成人智力量表相似性测试得分大体时间：收集于 1992、2003-2005 和 2011 年，当时参与者分别约为 54、65 和 72 人	受试者被要求描述给定的 9 对列表中的两个对象如何相似。他们的回答是按固定的比例评分的。例如，如果要求描述一个橙子或一个香蕉有何相似之处，回答“都是水果”获得最高分（2 分），“都可以吃”获得 1 分，“两者都很甜”获得 0 分点。	收集于 1992、2003-2005 和 2011 年，当时参与者分别约为 54、65 和 72 人
65 岁和 72 岁时数字顺序测试的分数大体时间：收集于 2003-2005 年和 2011 年，当时参与者分别为 65 岁和 72 岁左右	受试者被要求在脑海中重新排列并口头复述越来越长的一位数，使它们的价值从最低到最高排序。	收集于 2003-2005 年和 2011 年，当时参与者分别为 65 岁和 72 岁左右
72 岁时 McArdle & Woodcock 数字系列测试得分大体时间：收集于 2011 年，当时参与者大约 72 岁	给受试者一个数字序列（例如 23、26、30、35、--），并要求他们识别正确完成该序列的数字。该测试是对归纳和推理的衡量，特别强调定量推理。	收集于 2011 年，当时参与者大约 72 岁
65 岁和 72 岁时即时单词回忆测试的分数大体时间：收集于 2003-2005 年和 2011 年，当时参与者分别为 65 岁和 72 岁左右	受试者阅读 10 个单词，并要求立即尽可能多地回忆。延迟单词回忆测试中使用了同一组单词。	收集于 2003-2005 年和 2011 年，当时参与者分别为 65 岁和 72 岁左右
65 岁和 72 岁的敌意指数大体时间：收集于 2003-2005 年和 2011 年，当时参与者分别为 65 岁和 72 岁左右	基于对采访前一周他的感受的调查，对受试者的敌意进行了总结测量。	收集于 2003-2005 年和 2011 年，当时参与者分别为 65 岁和 72 岁左右
斯皮尔伯格焦虑指数大体时间：收集于 1992、2003-2005 和 2011 年，当时参与者分别约为 54、65 和 72 人	基于对采访前一周他的感受的调查，对受试者的焦虑进行了总结测量。	收集于 1992、2003-2005 和 2011 年，当时参与者分别约为 54、65 和 72 人
斯皮尔伯格愤怒指数大体时间：收集于 1992、2003-2005 和 2011 年，当时参与者分别约为 54、65 和 72 人	受试者愤怒的总结基于对他在采访前一周的感受的调查。	收集于 1992、2003-2005 和 2011 年，当时参与者分别约为 54、65 和 72 人
54、65 和 72 岁重度饮酒状况指标大体时间：收集于 1992 年、2003-05 年和 2011 年，当时参与者分别约为 54 岁、65 岁和 72 岁	如果受试者报告在访谈前的一个月内在超过五次不同的场合喝了超过 5 杯酒，则该受试者被归类为重度饮酒者。根据他们对访谈的回答，构建了受试者是否酗酒的二元指标。	收集于 1992 年、2003-05 年和 2011 年，当时参与者分别约为 54 岁、65 岁和 72 岁

其他结果措施

结果测量	措施说明	大体时间
职业声望分数大体时间：1975 年衡量 1964 年至 1975 年间担任的职位	1964 年、1970 年和 1975 年最长工作主题的邓肯社会经济指数 (SEI) 得分。	1975 年衡量 1964 年至 1975 年间担任的职位
总收入大体时间：1974年		1974年
35 岁时定期、剧烈运动的指标大体时间：2011年测	在 2011 年的调查中，受试者报告了他们在 35 岁时是否经常进行剧烈的体育锻炼。	2011年测

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

University of Pennsylvania

合作者

University of Wisconsin, Madison

Stanford University

Moss Rehabilitation Research Institute

调查人员

首席研究员：Sameer Deshpande、University of Pennsylvania
首席研究员：Raiden Hasegawaa、University of Pennsylvania
首席研究员：Dylan S Small, PhD、University of Pennsylvania

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始

1957年1月1日

初级完成 (实际的)

2003年12月1日

研究完成 (实际的)

2011年12月1日

研究注册日期

首次提交

2016年7月7日

首先提交符合 QC 标准的

2016年7月11日

首次发布 (估计)

2016年7月14日

研究记录更新

最后更新发布 (估计)

2016年7月18日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2016年7月14日

最后验证

2016年7月1日

高中踢足球对晚年认知功能和心理健康的影响