Les effets de jouer au football au lycée sur le fonctionnement cognitif et la santé mentale plus tard dans la vie
14 juillet 2016 mis à jour par: University of Pennsylvania
Les effets de jouer au football au lycée sur le fonctionnement cognitif et la santé mentale plus tard dans la vie : une étude observationnelle
Le but de cette étude est d'évaluer l'effet de jouer au football au lycée sur le fonctionnement cognitif et la santé mentale plus tard dans la vie.
Il s'agit d'une étude observationnelle qui utilisera les données de l'étude longitudinale du Wisconsin pour comparer les diplômés de football du secondaire en 1957 avec des diplômés de football non lycéens comparables sur le fonctionnement cognitif et les mesures de santé mentale lorsque les participants sont dans la soixantaine.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Description détaillée
Les enquêteurs utiliseront les données de l'étude longitudinale du Wisconsin (WLS) sur les diplômés des lycées du Wisconsin en 1957 pour étudier le lien entre la pratique du football au lycée et la dépression et les troubles cognitifs plus tard dans la vie.
Le WLS possède un certain nombre de caractéristiques attrayantes qui le rendent bien adapté à une telle étude.
Premièrement, il enregistre si les participants à l'étude ont participé au football au lycée et comprend également des mesures détaillées de la santé mentale, du bien-être psychologique et de la cognition plus tard dans la vie.
Deuxièmement, il comprend un riche ensemble de covariables de base que les enquêteurs utiliseront pour construire des ensembles appariés d'individus traités et témoins, y compris les antécédents familiaux, les caractéristiques des adolescents, la réussite scolaire et professionnelle et les aspirations.
Troisièmement, le WLS est l'un des rares ensembles de données longitudinales qui comprend une mesure administrative de la cognition infantile.
En bref, le WLS fournit un vaste ensemble de données qui facilite la comparaison de la santé mentale et des capacités cognitives plus tard dans la vie des hommes qui ont joué au football au lycée à ceux qui ne l'ont pas fait, après avoir soigneusement contrôlé une gamme de facteurs de confusion potentiels.
Les enquêteurs compareront les principaux résultats des sujets traités aux principaux résultats des sujets témoins, après avoir contrôlé les covariables de base via une correspondance complète avec un étrier de score de propension.
Les critères de jugement principaux sont la dépression (score CES-D modifié) et le fonctionnement cognitif (moyenne des scores z pour la fluidité des lettres et le rappel retardé des mots) lorsque les participants ont 65 ans.
Les résultats secondaires qui incluent des scores cognitifs dans divers domaines, l'indice de colère de Spielberger, l'indice d'anxiété de Spielberger et un indice d'hostilité seront également analysés.
Type d'étude
Observationnel
Inscription (Réel)
3904
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Non
Sexes éligibles pour l'étude
Homme
Méthode d'échantillonnage
Échantillon de probabilité
Population étudiée
Diplômés des lycées du Wisconsin en 1957.
Les données proviennent de la Wisconsin Longitudinal Study (WLS), une étude à long terme d'un échantillon aléatoire de 10 317 hommes et femmes diplômés des lycées du Wisconsin en 1957.
La description
Critère d'intégration:
-- Homme.
Critère d'exclusion:
- Aucune information d'annuaire disponible pour déterminer le statut de joueur de football
- La participation aux activités dans l'annuaire n'a pas été enregistrée sous la photo de la personne âgée ou dans un index.
- N'a pas joué au football, mais a pratiqué un autre sport à contact élevé (soccer, hockey, crosse ou lutte).
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Score sommaire de détresse psychologique/dépression à 65 ans
Délai: Recueillies en 2003-2005 lorsque les participants avaient environ 65 ans
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Score CES-D modifié (Center for Epidemiologic Studies Depression Scale) recueilli à partir d'une enquête administrée lorsque les sujets de l'étude étaient âgés d'environ 65 ans.
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Recueillies en 2003-2005 lorsque les participants avaient environ 65 ans
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Mesure composite de la cognition à 65 ans
Délai: Recueillies en 2003-2005 lorsque les participants avaient environ 65 ans
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Moyenne des scores standardisés de deux tests de fonctionnement cognitif.
Dans le premier test, Letter Fluency, qui mesure le fonctionnement exécutif, les sujets devaient nommer autant de mots commençant par "L" ou "F" qu'ils le pouvaient en 60 secondes.
Dans le second, Delayed Word Recall, qui mesure la mémoire et l'attention, les sujets ont reçu une liste de 10 mots et ont été invités à en rappeler autant que possible 12 minutes plus tard.
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Recueillies en 2003-2005 lorsque les participants avaient environ 65 ans
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Score sommaire de détresse psychologique/dépression à 54 et 72 ans
Délai: Recueillies en 1992 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 54 et 72 ans
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Score CES-D modifié recueilli à partir d'enquêtes administrées lorsque les sujets de l'étude étaient âgés d'environ 54 et 72 ans.
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Recueillies en 1992 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 54 et 72 ans
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Mesure composite de la cognition à 72 ans
Délai: Collecté en 2011 lorsque les participants avaient environ 72 ans
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Analogue au critère de jugement principal 2, mais basé sur les résultats des tests en 2011, lorsque les sujets avaient environ 72 ans.
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Collecté en 2011 lorsque les participants avaient environ 72 ans
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Score au test Letter Fluency à 65 et 72 ans
Délai: Collectés en 2003-2005 et 2011 étaient respectivement d'environ 65 et 72
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Scores bruts au test Letter Fluency (une composante de la mesure composite de la cognition) administré en 2003-05 et 2011.
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Collectés en 2003-2005 et 2011 étaient respectivement d'environ 65 et 72
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Score au test de rappel différé de mots à 65 et 72 ans
Délai: Recueillies en 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 65 et 72 ans
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Scores bruts du test Delayed Word Recall administré en 2003-05 et 2011.
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Recueillies en 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 65 et 72 ans
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Score au test de similarités de l'échelle d'intelligence des adultes de Wechsler à 54, 65 et 72 ans
Délai: Collectées en 1992, 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 54, 65 et 72 ans
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Les sujets ont été invités à décrire comment deux objets d'une liste donnée de 9 paires étaient semblables.
Leurs réponses ont été notées sur une échelle fixe.
Par exemple, si on lui demandait de décrire en quoi une orange ou une banane se ressemblaient, la réponse "les deux sont des fruits" recevait le score le plus élevé (2 points), "les deux peuvent être mangés" recevait 1 point et "les deux sont sucrés" recevait 0 points.
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Collectées en 1992, 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 54, 65 et 72 ans
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Score au test Digit Order à 65 et 72 ans
Délai: Recueillies en 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 65 et 72 ans
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Les sujets ont été invités à réorganiser mentalement et à reformuler verbalement des ensembles de plus en plus longs de nombres à un chiffre de sorte qu'ils soient classés par valeur du plus bas au plus élevé.
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Recueillies en 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 65 et 72 ans
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Score au test de la série de nombres McArdle & Woodcock à 72 ans
Délai: Collecté en 2011 lorsque les participants avaient environ 72 ans
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Les sujets ont reçu une séquence de nombres (par exemple 23, 26, 30, 35, --) et ont demandé d'identifier le nombre qui a correctement complété la séquence.
Ce test est une mesure d'induction et de raisonnement, avec un accent particulier sur le raisonnement quantitatif.
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Collecté en 2011 lorsque les participants avaient environ 72 ans
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Score au test de rappel immédiat des mots à 65 et 72 ans
Délai: Recueillies en 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 65 et 72 ans
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Les sujets ont lu 10 mots et ont été invités à en rappeler immédiatement autant qu'ils le pouvaient.
Le même ensemble de mots est utilisé dans le test de rappel différé de mots.
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Recueillies en 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 65 et 72 ans
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Indice d'hostilité à 65 et 72 ans
Délai: Recueillies en 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 65 et 72 ans
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Mesure sommaire de l'hostilité du sujet basée sur une enquête sur ce qu'il a ressenti au cours de la semaine précédant l'entretien.
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Recueillies en 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 65 et 72 ans
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Indice d'anxiété de Spielberger
Délai: Collectées en 1992, 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 54, 65 et 72 ans
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Mesure sommaire de l'anxiété du sujet basée sur une enquête sur la façon dont il s'est senti au cours de la semaine précédant l'entretien.
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Collectées en 1992, 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 54, 65 et 72 ans
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Indice de colère de Spielberger
Délai: Collectées en 1992, 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 54, 65 et 72 ans
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Résumé de la colère du sujet basé sur une enquête sur la façon dont il s'est senti au cours de la semaine précédant l'entretien.
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Collectées en 1992, 2003-2005 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 54, 65 et 72 ans
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Indicateur de consommation excessive d'alcool à 54, 65 et 72 ans
Délai: Recueillies en 1992, 2003-05 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 54, 65 et 72 ans
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Un sujet est classé comme grand buveur s'il déclare avoir consommé plus de 5 verres à plus de cinq reprises distinctes dans le mois précédant l'entretien.
Sur la base de leurs réponses à l'entretien, un indicateur binaire indiquant si le sujet est un gros buveur a été construit.
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Recueillies en 1992, 2003-05 et 2011 lorsque les participants avaient respectivement environ 54, 65 et 72 ans
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score de prestige professionnel
Délai: Mesuré en 1975 pour les emplois occupés entre 1964 et 1975
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L'indice socioéconomique de Duncan (SEI) correspond au sujet d'emploi le plus long occupé en 1964, 1970 et 1975.
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Mesuré en 1975 pour les emplois occupés entre 1964 et 1975
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Total des gains
Délai: 1974
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1974
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Indicateur d'une activité physique régulière et vigoureuse à 35 ans
Délai: Mesuré en 2011
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Les sujets ont indiqué s'ils pratiquaient régulièrement une activité physique vigoureuse à 35 ans lors de l'enquête de 2011.
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Mesuré en 2011
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Sameer Deshpande, University of Pennsylvania
- Chercheur principal: Raiden Hasegawaa, University of Pennsylvania
- Chercheur principal: Dylan S Small, PhD, University of Pennsylvania
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
1 janvier 1957
Achèvement primaire (Réel)
1 décembre 2003
Achèvement de l'étude (Réel)
1 décembre 2011
Dates d'inscription aux études
Première soumission
7 juillet 2016
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
11 juillet 2016
Première publication (Estimation)
14 juillet 2016
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
18 juillet 2016
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
14 juillet 2016
Dernière vérification
1 juillet 2016
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 821703
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Données/documents d'étude
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .