激发父母的自我效能信念和情绪辅导实践 (H2M1) (H2M1)
2016年12月23日 更新者：Isabelle Roskam、Université Catholique de Louvain
刺激父母的自我效能信念和情绪辅导实践以减少学龄前儿童的外化行为
这项研究比较了两种育儿干预措施的效果，这两种干预措施根据变量的数量和性质而有所不同，以减少学龄前儿童的外化行为 (EB)。
目标是确定哪种育儿干预形式（单变量与双变量）导致儿童的行为调整程度更高。
研究概览
详细说明
第一种形式是操纵父母自我效能信念的单变量干预。
第二种形式是双变量干预，操纵父母双方的自我效能感信念和情绪辅导实践。
这两种干预措施采用完全相同的设计，包括八次家长小组会议。
通过三点（前测、后测和随访）的多方法评估评估对儿童 EB 和观察到的行为的影响。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
45
阶段
- 不适用
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
3年 至 5年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 儿童行为检查表学龄前儿童表格（Achenbach & Rescorla，2000a）的 EB 量表（临界值 = 21 或更高）处于临床或临界范围内的儿童
- 三到六岁，在干预开始时还在幼儿园
排除标准：
- 智障儿童（平均智商<5.5）
- 高天赋儿童（平均智商>14.5）
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
无干预：等候名单
8 周无干预，N=45
|
|
|
实验性的：自我效能感
为期 8 周的关于自我效能信念的小组育儿计划，N=19
|
|
|
实验性的：自我效能/情绪辅导
为期 8 周的以小组为基础的自我效能信念和情绪辅导实践育儿计划，N=26
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
儿童行为的改变
大体时间：0周、8周、24周
|
家长对孩子行为的报告和亲子互动的标准化观察
|
0周、8周、24周
|
次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
父母自我效能信念的改变
大体时间：0周、8周、24周
|
家长问卷
|
0周、8周、24周
|
|
育儿行为的改变
大体时间：0周、8周、24周
|
规范化观察亲子互动
|
0周、8周、24周
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2015年1月1日
初级完成 (实际的)
2015年6月1日
研究完成 (实际的)
2015年10月1日
研究注册日期
首次提交
2016年12月20日
首先提交符合 QC 标准的
2016年12月23日
首次发布 (估计)
2016年12月29日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2016年12月29日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2016年12月23日
最后验证
2016年12月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
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