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Stimulierung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Emotionscoaching-Praktiken der Eltern (H2M1) (H2M1)

23. Dezember 2016 aktualisiert von: Isabelle Roskam, Université Catholique de Louvain

Stimulierung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen der Eltern und Emotionscoaching-Praktiken zur Reduzierung externalisierenden Verhaltens bei Vorschulkindern

In dieser Studie wurde die Wirksamkeit zweier Erziehungsinterventionen verglichen, die je nach Anzahl und Art der Variablen bei der Reduzierung des externalisierenden Verhaltens (EB) von Vorschulkindern variieren. Ziel war es herauszufinden, welches Erziehungsinterventionsformat (eine Variable versus zwei Variablen) eine stärkere Verhaltensanpassung bei Kindern verursachte.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Das erste Format war eine Intervention mit einer Variablen, die die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen der Eltern manipulierte. Das zweite Format war eine Intervention mit zwei Variablen, die die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Emotionscoaching-Praktiken beider Eltern manipulierte. Die beiden Interventionen hatten genau das gleiche Design und bestanden aus acht Elterngruppensitzungen. Die Auswirkungen auf die EB von Kindern und die beobachteten Verhaltensweisen wurden durch eine Bewertung mit mehreren Methoden an drei Punkten (Vortest, Nachtest und Follow-up) bewertet.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

45

Phase

  • Unzutreffend

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

3 Jahre bis 5 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Kinder im klinischen oder Grenzbereich der EB-Skala (Grenzwert = 21 oder höher) der Vorschulform „Child Behavior Checklist“ (Achenbach & Rescorla, 2000a)
  • Drei bis sechs Jahre alt und zu Beginn der Intervention noch im Kindergarten

Ausschlusskriterien:

  • Kinder mit geistiger Behinderung (durchschnittlicher IQ < 5,5)
  • hochbegabte Kinder (durchschnittlicher IQ >14,5)

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: Warteliste
8-wöchiger Zeitraum ohne Intervention, N=45
Experimental: Selbstwirksamkeit
8-wöchiges gruppenbasiertes Elternprogramm zum Thema Selbstwirksamkeitsüberzeugungen, N=19
Verhalten: Elternprogramm
Experimental: Selbstwirksamkeits-/Emotionscoaching
8-wöchiges gruppenbasiertes Elternprogramm zu Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Emotionscoaching-Praxis, N=26
Verhalten: Elternprogramm

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Verhaltensänderung des Kindes
Zeitfenster: 0 Woche, 8 Wochen, 24 Wochen
Elternberichte über das Verhalten des Kindes und standardisierte Beobachtung der Eltern-Kind-Interaktion
0 Woche, 8 Wochen, 24 Wochen

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen der Eltern
Zeitfenster: 0 Woche, 8 Wochen, 24 Wochen
Elternfragebogen
0 Woche, 8 Wochen, 24 Wochen
Veränderung im Erziehungsverhalten
Zeitfenster: 0 Woche, 8 Wochen, 24 Wochen
standardisierte Beobachtung der Eltern-Kind-Interaktion
0 Woche, 8 Wochen, 24 Wochen

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Université Catholique de Louvain

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. Januar 2015

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Juni 2015

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Oktober 2015

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

20. Dezember 2016

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

23. Dezember 2016

Zuerst gepostet (Schätzen)

29. Dezember 2016

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

29. Dezember 2016

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

23. Dezember 2016

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2016

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • UCLouvain_H2M1

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

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