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Estimulação das Crenças de Autoeficácia dos Pais e Práticas de Coaching Emocional (H2M1) (H2M1)

23 de dezembro de 2016 atualizado por: Isabelle Roskam, Université Catholique de Louvain

Estimulação das crenças de autoeficácia dos pais e práticas de coaching emocional para reduzir o comportamento externalizante em pré-escolares

Esta pesquisa comparou a eficácia de duas intervenções parentais que variam de acordo com o número e a natureza das variáveis ​​na redução do comportamento de externalização (EB) de pré-escolares. O objetivo era identificar qual formato de intervenção parental (uma variável versus duas variáveis) causava maior ajuste comportamental nas crianças.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Condições

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

O primeiro formato foi uma intervenção de uma variável manipulando as crenças de autoeficácia dos pais. O segundo formato foi uma intervenção de duas variáveis ​​manipulando as crenças de autoeficácia e as práticas de treinamento emocional de ambos os pais. As duas intervenções compartilharam exatamente o mesmo design, consistindo em oito sessões de grupo de pais. O efeito sobre o BE das crianças e os comportamentos observados foram avaliados por meio de uma avaliação multimétodo em três pontos (pré-teste, pós-teste e acompanhamento).

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

45

Estágio

  • Não aplicável

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

3 anos a 5 anos (Filho)

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Gêneros Elegíveis para o Estudo

Tudo

Descrição

Critério de inclusão:

  • crianças na faixa clínica ou limítrofe da escala EB (ponto de corte = 21 ou superior) do formulário pré-escolar Child Behavior Checklist (Achenbach & Rescorla, 2000a)
  • três a seis anos e ainda no jardim de infância no início da intervenção

Critério de exclusão:

  • crianças com deficiência intelectual (QI médio < 5,5)
  • crianças superdotadas (QI médio >14,5)

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Tratamento
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Sem intervenção: Lista de espera
Período de 8 semanas sem intervenção, N=45
Experimental: auto-eficácia
Programa parental de 8 semanas em grupo sobre crenças de autoeficácia, N = 19
Comportamental: Programa parental
Experimental: coaching de autoeficácia/emoção
Programa parental de 8 semanas em grupo sobre crenças de autoeficácia e prática de coaching emocional, N = 26
Comportamental: Programa parental

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Mudança no comportamento da criança
Prazo: 0 semana, 8 semanas, 24 semanas
relatórios dos pais sobre o comportamento da criança e observação padronizada da interação entre pais e filhos
0 semana, 8 semanas, 24 semanas

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Mudança nas crenças de autoeficácia dos pais
Prazo: 0 semana, 8 semanas, 24 semanas
questionário pai
0 semana, 8 semanas, 24 semanas
Mudança no comportamento dos pais
Prazo: 0 semana, 8 semanas, 24 semanas
observação padronizada da interação pais-filhos
0 semana, 8 semanas, 24 semanas

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Université Catholique de Louvain

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo

1 de janeiro de 2015

Conclusão Primária (Real)

1 de junho de 2015

Conclusão do estudo (Real)

1 de outubro de 2015

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

20 de dezembro de 2016

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

23 de dezembro de 2016

Primeira postagem (Estimativa)

29 de dezembro de 2016

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Estimativa)

29 de dezembro de 2016

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

23 de dezembro de 2016

Última verificação

1 de dezembro de 2016

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Palavras-chave

Termos MeSH relevantes adicionais

Outros números de identificação do estudo

  • UCLouvain_H2M1

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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