受过普拉提训练的物理治疗师如何针对 MSK 病症利用和评价普拉提练习:一项定性研究
研究概览
详细说明
普拉提是一种流行的运动疗法,专注于力量、核心稳定性、柔韧性、肌肉控制和姿势(Wells 等人,2014 年)。 随着时间的推移,这种方法已经发展成为一种有价值的治疗工具,可用于预防和康复各种损伤(Di Lorenzo,2011 年)。 最近,普拉提因其对患有一系列 MSK(肌肉骨骼)疾病以及其他疾病的个人的广泛健康益处而变得越来越受欢迎(Byrnes、Wu 和 Whillier,2018 年)。 通过各种专业机构,这种方法已获得更多商业认可和使用。 澳大利亚物理治疗与普拉提研究所 (APPI) 是一家在 16 个国家/地区获得许可的全球运营组织,每年提供超过 17000 堂课,作为“特定运动康复的分级系统”(Appihealthgroup.com, 2018)。
在英国,基于普拉提的运动疗法在国民健康服务 (NHS) 和私人医疗保健部门中用于治疗腰痛 (LBP)、一般 MSK 疼痛和各种退行性疾病(Yamato 等人,2015 年)。 在英国,估计有 1780 万人患有肌肉骨骼疾病,约占总人口的 28.9%(全球疾病负担网络,2016 年)。 超过 875 万 45 岁及以上的人寻求骨关节炎的治疗(英国关节炎研究中心,2013 年),其主要管理策略是基于运动的治疗。 MSK 斯隆医疗保健服务面临越来越大的压力,需要为老龄化人口提供护理,并解决与不活动相关的医疗保健影响(Hubbard 等人,2004 年)。 以小组为基础的锻炼,例如普拉提课程,提供了一个提高这些人活动水平的机会(Karlsson、Gerdle、Takala、Andersson 和 Larsson,2018 年)。
有大量证据表明普拉提对身体有很多好处,并且可以改善 MSK 病症的自我管理。 这包括大量的定量研究,一些系统评价表明在疼痛、生活质量和功能方面有积极改善(Aladro-Gonzalvo、Araya-Vargas、Machado-Díaz 和 Salazar-Rojas,2013 年;Byrnes 等人,2018 年) . 然而,在审查的随机对照试验 (RCT) 中,报告了在样本(背痛的亚型)、运动选择、实施和治疗频率方面存在高度异质性。
与此相反,缺乏评估普拉提作为一种治疗方法的定性研究,主要集中在 LBP 人群(Gaskell & Williams,2018)。 这些方法对于回顾物理治疗师使用的普拉提治疗方法的定义、范围和基本原理非常有价值,以提供最佳康复。 使用定性方法还可以了解物理治疗师如何将普拉提用于 LBP 以外的一系列条件(Wells 等人,2014 年)。 因此,本研究旨在调查普拉提练习的变化及其原因,并根据之前的定性研究,进一步探讨这种锻炼方法的感知益处、风险和基本原理。 这是第一项审查 NHS 和私人物理治疗师使用普拉提团体运动的研究。
研究类型
注册 (实际的)
联系人和位置
学习地点
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Manchester、英国、M6 6PU
- University of Salford
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
取样方法
研究人群
描述
纳入标准:
要参与研究并完成调查,指定参与者需要:
- 接受过某种形式的正式普拉提指导培训,例如与 APPI(澳大利亚物理治疗和普拉提研究所)或 BCP(身体控制普拉提,2018)合作的垫上普拉提基础课程。 物理治疗师不必是经过全面认证的讲师才能参与这项研究,但是,他们必须至少完成一门正式的普拉提教学课程。 参与者需要在调查的人口统计部分中具体说明这一点。
- 在 HCPC(健康和护理专业委员会)注册,目前在英国不受限制地作为物理治疗师执业。 仅调查物理治疗师的理由与之前研究的基本原理一致(Wells 等人,2014 年;Allen,2014 年;Brennan 和 French,2008 年)。 谁提倡只包括接受过正式普拉提培训的物理治疗师,以保证参与者的实践标准相似,否则标准和资格水平可能会有所不同。 此外,将调查扩展到其他从业者将使通过数据分析进行进一步比较具有挑战性。
- 精通计算机,可以使用电子邮件,承诺完成调查的时间,以及理解书面英语的能力。
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 观测模型:队列
- 时间观点:横截面
研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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调查问卷
大体时间:5个月
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自行设计的电子调查,以获取物理治疗师的意见和看法。 该调查包括多项选择和开放式问题,以允许自由文本输入和生成主题分析的叙述。 本问卷未使用量表问题。 |
5个月
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合作者和调查者
调查人员
- 研究主任:Lynne Gaskell, MSc、University of Salford
出版物和有用的链接
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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