社会和服务相关工作者能力建设在线平台
SMART Family-Link 项目：针对社会和服务相关工作者的培训、学习和共享 (i-TLS) 在线能力建设平台
在过去的几十年里，信息和通信技术 (ICT) 迅速发展成为连接家庭生活各个方面的有效且可能最具成本效益的工具。 随着信息通信技术的日益普及及其在促进家庭福祉方面的作用，人们也越来越认识到，与传统的面对面方式相比，信息通信技术（例如支持互联网的设备和基于网络的应用程序）可以提供许多优势。提供行为改变计划。
为了更多地了解在项目实施中使用信息通信技术的潜在新途径，香港赛马会慈善信托基金与香港大学（HKU）和非政府组织合作发起了赛马会SMART Family-Link项目。 该项目旨在帮助26家非政府机构运营的综合家庭服务中心和综合服务中心（中心）有效利用信息和通信技术（ICT）和数据分析，提高其家庭服务的质量和效率。 此外，还旨在通过搭建在线培训平台，提升一线工作者的能力，从而达到增进家庭福祉的目标。 我们期待这个平台能够在知识传递、经验分享、智慧实践等方面惠及社会工作者或服务相关工作者。
研究概览
详细说明
在过去的几十年里，信息和通信技术 (ICT) 迅速发展成为连接家庭生活大部分（如果不是全部）方面的有效且可能最具成本效益的工具。 截至2016年3月，香港的移动服务用户数量为1,672万，是全球普及率最高的国家之一，约为228.3%；其中，3G/4G服务客户达1,469万户，本地流动数据使用量激增至20,557兆字节（即每2.5G/3G/4G移动用户平均1,358兆字节），增长1.18倍。分别是2015年和2014年同期的1.58倍。
随着信息通信技术的日益普及及其在促进家庭福祉方面的作用，人们也越来越认识到，与传统的面对面方式相比，联网设备和基于网络的应用程序等信息通信技术可以提供许多优势。在提供行为改变计划时。 人们相信，信息通信技术有助于促进在任何时候从各种环境中获得干预措施，在参与者方便的时候为他们提供干预措施，并减少情境限制对干预参与率的影响。 信息通信技术的兴起为实施心理健康和育儿相关干预措施创造了有希望和潜在的新途径和需求。
香港赛马会慈善信托基金与香港大学（HKU）及非政府机构合作发起赛马会SMART亲情计划，有效利用资讯及通讯科技（ICT）及数据分析，旨在帮助26非政府机构开办的综合家庭服务中心和综合服务中心（中心），以提高家庭服务的质量和效率。 该项目还旨在通过搭建在线培训平台，培养一线工作者的能力，从而达到增进家庭福祉的目标。
i-培训、学习和共享（i-TLS）平台将通过在一个方便的地点精心挑选的材料以及员工之间智慧、经验和信息共享的论坛，为员工提供培训和技能提升。
- i-Training：i-Training平台利用多种计算机化格式，可以为社会工作者提供方便的专业培训内容。
- i-Learning：为不同服务中心的社会及相关服务工作者提供共同学习的空间，互相学习和支持，例如非政府组织分享的最佳实践以及与家庭服务和活动相关的最新ICT信息。 这可以提高服务效率。
- i-Sharing：为社会和服务相关工作者提供即时在线方式分享经验和讨论
该平台将在知识转移、经验分享、智慧实践等方面惠及社会工作者或服务相关工作者。
该研究的目的是评估使用在线 i-TLS 平台提供培训并鼓励社会工作专业人员共同学习和分享文化的可行性和有效性。
将进行过程评估以评估程序每个组成部分的过程。 将使用定性和定量评估来评估活动的有效性
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名：Tai-Hing Lam, MD
- 电话号码：39179287
- 邮箱：hrmrlth@hku.hk
研究联系人备份
- 姓名：Agnes Lai, PhD
- 电话号码：28315289
- 邮箱：agneslai@hku.hk
学习地点
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-
Hong Kong、香港、852
- 招聘中
- The University of Hong Kong
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接触：
- Bonnie Wong, PhD
- 电话号码：28315289
- 邮箱：bonnyyw@hku.hk
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接触：
- Agnes Lai, PhD
- 电话号码：28315289
- 邮箱：agneslai@hku.hk
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 社会服务持份者（包括社会工作者、服务相关工作者）
- 说中文
- 能够完成问卷
排除标准：
- 不符合纳入标准的受试者
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：在线培训
接收自定进度的在线培训和学习材料
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与家庭服务相关的自定进度培训和学习材料
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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对在线 i-TLS 平台及其内容的满意度
大体时间：使用平台后立即
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基于结果的问题将用于评估参与者对使用 i-TLS 平台及其内容的满意度。
分数越高表明结果越好。
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使用平台后立即
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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培训平台及其材料的感知有用性
大体时间：6个月、12个月、18个月、24个月、30个月和36个月
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基于结果的问题将用于评估培训平台及其信息的感知有用性。
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6个月、12个月、18个月、24个月、30个月和36个月
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学习平台及其材料的感知有用性
大体时间：6个月、12个月、18个月、24个月、30个月和36个月
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基于结果的问题将用于评估学习平台及其信息的感知有用性
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6个月、12个月、18个月、24个月、30个月和36个月
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共享论坛的感知有用性
大体时间：6个月、12个月、18个月、24个月、30个月和36个月
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基于结果的问题将用于评估共享论坛的感知有用性
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6个月、12个月、18个月、24个月、30个月和36个月
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Tai-Hing Lam, MD、The University of Hong Kong
出版物和有用的链接
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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