实践营养教育以改善儿童健康
2020年4月28日 更新者:Krista Casazza、University of Alabama at Birmingham
赋予青春期前儿童权力的烹饪医学干预,帮助他们的家人提高营养素养、自我形象和幸福感
本研究的主要目标是更好地了解体验式烹饪、运动和正念干预如何影响春谷学校的小学生。
计划饮食、健身、代谢结果、健康素养和整体福祉。
具体来说,小说通过烹饪和健身干预活动增强体验式学习的作用将在健康素养和代谢结果、健身参与和动机以及压力水平方面发挥作用。
研究概览
详细说明
营养和正念运动计划活动将在上学期间进行。
儿童将有机会了解优质营养在预防治疗合并症和不良生活方式选择方面的价值。
干预将包括十个会议。
这包括评估前和评估后(第 1 周和第 10 周)以及每周 8 次每次 1 小时的互动式烹饪医学教育课程。
孩子们将被问到有关他们的饮食、感受和身体活动的问题。
还将测量身高、体重、腰围和握力。
这大约需要一个小时才能开始我们计划的教育部分。
每周,\营养讲座、烹饪演示和健身活动将在体育课期间完成两到 45 分钟的课程。
这些实践应用营养课程包括营养基础知识、烹饪技巧、烹饪技巧和活动。
体验式或实践应用学习,包括符合文化的膳食准备、个性化营养和正念运动,是提高青少年健康素养并增强青少年与家人互动的潜在工具。
烹饪作为药物可以帮助人们改变他们正在寻求的健康行为,因为它允许在有趣的互动环境中进行动手教学和学习,而不会产生耻辱感。
该策略包括在家庭准备食物时应用的思考和做事技巧,以及对食物处理、安全和储存以及与营养相关的其他因素的概念和感知能力。
提供烹饪作为医学计划,可以提高和促进信心、幸福感,提高膳食质量和准备实践,并提供一个有价值的平台,通过包容性社会活动吸引儿童和家庭参与,同时积极影响他们的饮食状况和健康状况。
研究类型
介入性
阶段
- 不适用
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
9年 至 14年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准:
- 说和读英语能够在选定的学校走动学生
排除标准:
- 身体状况妨碍参与
学习计划
本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:预防
- 分配:不适用
- 介入模型:单组作业
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的:动手营养教育
营养和活动干预以改善事前行为
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16节;营养 8;活动 8-45 分钟以提高健康和营养素养
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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健康素养
大体时间:10周
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将使用问卷来评估特定于营养的前后健康素养
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10周
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代谢结果
大体时间:10周
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葡萄糖、胰岛素、脂质谱将在抽血后通过生化分析进行评估
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10周
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自我效能感
大体时间:10周
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评估儿童准备和消费健康膳食的感知能力的自我效能问卷将被评估。
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10周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2020年3月31日
初级完成 (实际的)
2020年3月31日
研究完成 (实际的)
2020年3月31日
研究注册日期
首次提交
2019年9月25日
首先提交符合 QC 标准的
2019年9月26日
首次发布 (实际的)
2019年9月30日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2020年4月30日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2020年4月28日
最后验证
2020年4月1日
更多信息
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