精神分裂症患者的心理教育
2020年2月20日 更新者：Merve Kızılırmak Tatu、Gazi University
以社交技能发展为重点的团体心理教育应用于诊断为精神分裂症的患者对治疗依从性、生活质量和幸福感的影响
精神分裂症患者面临着反复住院、缺乏社交技能的耻辱、失业、缺乏必要和充分的医疗保健和教育等社会问题，因为他们所居住的社区缺乏足够的照顾。
众所周知，旨在发展精神分裂症社交技能的心理教育实践为患者提供了新技能，并且这些技能会持续多年。
本研究旨在确定以社交技能发展为重点的团体心理教育对精神分裂症患者的治疗适应性、生活质量和幸福感的影响，以及这些变量之间随时间的相互作用。
研究概览
详细说明
目的是确定以社交技能发展为重点的团体心理教育对精神分裂症患者的治疗适应、生活质量和幸福感的影响，以及这些变量之间随时间的相互作用。
该研究采用准实验研究设计，对 42 名精神分裂症患者（n=21 干预组；n=21 对照组）进行。 使用前测、后测、监测测试、“药物依从性评定量表(MARS)”、“精神分裂症生活质量量表(QLSS)”和“蓬勃发展量表”(FS)对患者进行评估。 测量进行了 3 次：测试前、测试后和测试后 3 个月。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
42
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Ankara、火鸡、06500
- Merve Kızılırmak Tatu
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 至 61年 (成人)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 志愿服务
- 年满 18 岁，识字
- 被诊断患有精神分裂症至少三个月
- 服用口服抗精神病药
- 处于缓解期。
排除标准：
- 处于急性加重期
- 积极使用酒精或精神活性物质
- 患有精神发育迟滞或痴呆症
- 患有另一种精神疾病，无法合作。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：专注于社会技能发展的团体心理教育
专注于社交技能发展的心理教育计划包括 8 节课，每周一天，每节平均持续 60 分钟。
心理教育分三组进行，每组由八名患者组成。
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心理教育计划包括；预备会议、精神分裂症的认识、精神分裂症的治疗评估、压力与应对压力、提高沟通技巧、提高解决问题的能力、改善人际关系和社交活动以及评估会议。会议以PowerPoint演示文稿的形式进行。
在心理教育计划中，使用了讲座、问答、家庭作业、分享经验、小组讨论、重复、视频演示、总结、强化和角色扮演技术。
在每次会议的前一天，患者都会接到电话并提醒他们会议的时间。
在每次会议结束时，主题内容以硬拷贝形式提供，并提供饼干、茶和咖啡。
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无干预：控制组
对照组患者不做任何干预，继续在综合医院进行常规随访（由医生安排治疗，回答患者及家属对治疗的疑问）。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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精神分裂症生活质量量表 (QLSS)
大体时间：从基线到 8 周的变化（也在基线后 20 周评估）
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它评估接受维持治疗的精神分裂症患者的生活质量。
QLSS 提供有关持续症状和功能的信息。
它是一种应用于半结构化访谈形式的 7 级李克特量表。
它由人际关系、职业角色、心理发现和日常物品使用活动等四个子维度和 21 个问题组成。
所有子量表的总分给出了生活质量的总分（0-126）。
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从基线到 8 周的变化（也在基线后 20 周评估）
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药物依从性评定量表 (MARS)
大体时间：从基线到 8 周的变化（也在基线后 20 周评估）
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该量表评估患者的依从性行为和对治疗的态度。
该量表由 10 个问题组成，以是/否的形式回答（1-7 分表示治疗依从性差，8-10 分表示依从性高）。
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从基线到 8 周的变化（也在基线后 20 周评估）
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繁荣规模 (FS)
大体时间：从基线到 8 周的变化（也在基线后 20 周评估）
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这是一个自我评估量表，用于衡量个人的幸福水平。
它由八个项目组成，每个项目得分为1-7分。
总分范围为8-56分。
量表的分数增加得越多，幸福感就增加得越多。
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从基线到 8 周的变化（也在基线后 20 周评估）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Merve Kızılırmak Tatu, PhD、Gazi University Health Science Faculty, Ankara, Turkey.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2019年1月1日
初级完成 (实际的)
2019年3月30日
研究完成 (实际的)
2019年6月30日
研究注册日期
首次提交
2020年2月17日
首先提交符合 QC 标准的
2020年2月20日
首次发布 (实际的)
2020年2月21日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2020年2月21日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2020年2月20日
最后验证
2020年2月1日
更多信息
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