虚拟现实分心与积极的就诊前意象干预对儿童牙科恐惧和焦虑的影响
2020年4月15日 更新者:Zohour Ibrahim Mahmoud Rashwan、Alexandria University
虚拟现实干扰与积极的就诊前意象干预对儿童牙科恐惧和焦虑的影响:对循证实践的启示
目的
本研究旨在确定虚拟现实干扰与积极的就诊前意象干预对局部麻醉注射期间儿童牙科恐惧和焦虑的影响。
研究假设
- 接受虚拟现实干扰或积极的就诊前意象干预的儿童在 LA 注射期间表现出比没有接受的儿童更少的牙科恐惧和焦虑水平。
- 与接受积极的就诊前意象干预的儿童相比,接受虚拟现实干扰的儿童在 LA 注射期间表现出更少的牙科恐惧和焦虑水平。
研究概览
详细说明
促进儿童健康是一项至关重要的护理工作。 牙齿健康和心理健康是幼儿健康促进的基本内容。 牙科手术尤其是局部麻醉注射是幼儿最不愉快的经历之一。 牙科恐惧和焦虑被认为是普遍存在的心理问题,在很大一部分幼儿中伴随着强烈的负面情绪。 基本上,据报道,牙科恐惧和焦虑是幼儿避免牙科治疗的最重要原因之一,从而对他们的口腔和心理健康造成不利影响。
护士面临着一个巨大的挑战,即如何在牙科修复手术中尽量减少对牙科的恐惧和焦虑,并稳定幼儿的心理。 这种稳定性是成功进行局部麻醉注射和促进牙医任务的基石。
虚拟现实是指让孩子完全沉浸在模拟环境中的人机界面。 它整合了多种感官,包括;视觉、听觉和动觉刺激方式。 虚拟现实将孩子的注意力从与不愉快经历相关的负面情绪上转移开。
积极的访问前意象是卓越的认知行为干预措施之一。 这是一种心理准备,旨在以吸引人的方式为孩子们逐步解释牙科局部麻醉注射。 它帮助他们预测、处理并有能力掌握他们将要经历的事件。 它还在抵消侵入儿童意识的扭曲信念方面发挥作用。
研究类型
介入性
注册 (预期的)
90
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
4年 至 6年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准
- 年龄范围为 4-6 岁。
- 有过牙科局麻注射经验。
- 患有龋齿的下颌乳磨牙并计划进行牙科修复治疗。
排除标准:
- 年龄超过6岁。
- 视觉或听觉缺陷。
- 影响他们理解力的慢性或精神残疾。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:支持性护理
- 分配:随机化
- 介入模型:平行线
- 屏蔽:单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:虚拟现实分心
虚拟现实是指让孩子完全沉浸在模拟环境中的人机界面。
它整合了多种感官,包括;视觉、听觉和动觉刺激方式。
虚拟现实将孩子的注意力从与不愉快经历相关的负面情绪上转移开。
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研究人员将准备VR设备。
这些研究将解释使用 VR 的目的,并在介绍 VR 眼镜时采用“说-秀-做”技术。
一旦 VR 设备耳机适应孩子的头部大小并在他/她的眼前调整,所选的 3D 卡通电影将在候诊室和整个牙科 LA 注射过程中播放。
确保孩子完全沉浸在卡通电影中后,会准备好麻药针,并在讲解完程序后注射。
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实验性的:积极的访问前意象干预
积极的访问前意象是卓越的认知行为干预措施之一。
这是一种心理准备,旨在以吸引人的方式为孩子们逐步解释牙科局部麻醉注射
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将提供有关牙科椅、环境和设备的简短叙述性视觉信息。
这将通过向孩子们展示一本包含 A4 尺寸照片的互动书来完成,其中描绘了三个 4 至 6 岁的儿童模型,他们坐在牙科椅上微笑着与牙医合作。
将解释 LA 在减轻疼痛方面的益处。
研究人员还将探索儿童对儿童模型的反映,并让他们提出与 LA 注射相关的问题。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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牙科局麻注射恐惧量表
大体时间:10分钟
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这是研究人员在全面审查相关文献后开发的量表,用于测量儿童在牙科局部麻醉注射期间的牙科恐惧(Riba 等人,2017 年和 Malhotra 等人,2018 年)。
它包括15个项目,重点是观察儿童的恐惧行为反应。
该量表包括两个主要类别,包括回避行为,例如拒绝离开看护者、坐在牙科治疗椅上或张嘴,以及过度夸张的行为,例如试图拔出注射器、踢医生和离开治疗椅。
每个项目都在两点李克特量表上进行测量,范围从零“行为不存在”到一个“行为存在”。
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10分钟
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Venham 牙科临床焦虑评定量表
大体时间:10分钟
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该量表由 Venham 和 Kremer (1979) 开发,用于量化 4-6 岁儿童在情景性牙科焦虑期间的焦虑行为。
它由从放松到脱离接触的 6 个项目组成,分别给出从 0 到 5 的数字如下: 该量表可靠有效,可以很容易地集成到临床或研究活动中。
其内容效度为 0.91,重测信度为 0.93。
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10分钟
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Asl Aminabadi N, Erfanparast L, Sohrabi A, Ghertasi Oskouei S, Naghili A. The Impact of Virtual Reality Distraction on Pain and Anxiety during Dental Treatment in 4-6 Year-Old Children: a Randomized Controlled Clinical Trial. J Dent Res Dent Clin Dent Prospects. 2012 Fall;6(4):117-24. doi: 10.5681/joddd.2012.025. Epub 2012 Nov 12.
- Addicks SH, McNeil DW, Randall CL, Goddard A, Romito LM, Sirbu C, Kaushal G, Metzger A, Weaver BD. Dental Care-Related Fear and Anxiety: Distress Tolerance as a Possible Mechanism. JDR Clin Trans Res. 2017 Jul;2(3):304-311. doi: 10.1177/2380084417691962. Epub 2017 Feb 9.
- Fox C, Newton JT. A controlled trial of the impact of exposure to positive images of dentistry on anticipatory dental fear in children. Community Dent Oral Epidemiol. 2006 Dec;34(6):455-9. doi: 10.1111/j.1600-0528.2006.00303.x.
- Gangwal RR, Rameshchandra Badjatia S, Harish Dave B. Effect of Exposure to Positive Images of Dentistry on Dental Anxiety among 7 to 12 Years Old Children. Int J Clin Pediatr Dent. 2014 Sep-Dec;7(3):176-9. doi: 10.5005/jp-journals-10005-1260. Epub 2015 Feb 9.
- Ramos-Jorge ML, Ramos-Jorge J, Vieira de Andrade RG, Marques LS. Impact of exposure to positive images on dental anxiety among children: a controlled trial. Eur Arch Paediatr Dent. 2011 Aug;12(4):195-9. doi: 10.1007/BF03262806.
- Malhotra R, Gandhi K, Kumar D, Ahuja S, Kapoor R, Sahni A. A Comparative Study to evaluate Parent's Ability to assess Dental Fear in their 6- to 10-year-old Children using Children's Fear Survey Schedule-Dental Subscale. Int J Clin Pediatr Dent. 2018 May-Jun;11(3):205-209. doi: 10.5005/jp-journals-10005-1512. Epub 2018 Jun 1.
- Venham LL, Gaulin-Kremer E. A self-report measure of situational anxiety for young children. Pediatr Dent. 1979 Jun;1(2):91-6. No abstract available.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (预期的)
2020年4月16日
初级完成 (预期的)
2020年4月30日
研究完成 (预期的)
2020年5月1日
研究注册日期
首次提交
2020年4月3日
首先提交符合 QC 标准的
2020年4月15日
首次发布 (实际的)
2020年4月16日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2020年4月16日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2020年4月15日
最后验证
2020年4月1日
更多信息
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