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Distrazione della realtà virtuale contro intervento di immagini positive prima della visita sulla paura e l'ansia dentale dei bambini

15 aprile 2020 aggiornato da: Zohour Ibrahim Mahmoud Rashwan, Alexandria University

Effetto della distrazione della realtà virtuale rispetto all'intervento di immagini positive prima della visita sulla paura e l'ansia dentale dei bambini: implicazioni per la pratica basata sull'evidenza

Scopo

Questo studio mirava a determinare l'effetto della distrazione della realtà virtuale rispetto all'intervento di immagini pre-visita positivo sulla paura e l'ansia dentale dei bambini durante l'iniezione di anestesia locale.

Ipotesi di ricerca

  1. I bambini che ricevono la distrazione della realtà virtuale o l'intervento di immagini positive prima della visita mostrano meno livelli di paura e ansia dentale durante l'iniezione LA rispetto a quelli che non lo fanno.
  2. I bambini che ricevono la distrazione della realtà virtuale mostrano meno paura dentale e livelli di ansia durante l'iniezione LA rispetto a quelli che ricevono un intervento di immagini pre-visita positivo.

Panoramica dello studio

Stato

Sconosciuto

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Promuovere la salute dei bambini è un ruolo infermieristico cruciale. La salute dentale e il benessere psicologico sono componenti fondamentali della promozione della salute per i bambini piccoli. Le procedure dentistiche, in particolare l'iniezione di anestesia locale, sono una delle esperienze più spiacevoli per i bambini piccoli. La paura e l'ansia dentale sono considerate problemi psicologici pervasivi accompagnati da forti sentimenti negativi tra gran parte dei bambini piccoli. Fondamentalmente, la paura e l'ansia del dentista sono state segnalate come uno dei motivi più importanti per evitare i trattamenti dentali tra i bambini piccoli, con conseguenti effetti negativi sulla loro salute orale e psicologica.

Gli infermieri affrontano una grande sfida per ridurre al minimo la paura e l'ansia del dentista e stabilizzare psicologicamente i bambini piccoli durante le procedure odontoiatriche restaurative. Tale stabilizzazione è la pietra angolare del successo dell'iniezione di anestesia locale e facilita la missione del dentista.

La realtà virtuale si riferisce a un'interfaccia uomo-computer che immerge completamente il bambino in un ambiente simulato. Integra molteplici sensi percettivi inclusi; le modalità di stimolazione visiva, uditiva e cinestetica. La realtà virtuale distoglie l'attenzione dei bambini dai sentimenti negativi associati a un'esperienza spiacevole.

Le immagini positive pre-visita sono uno degli interventi cognitivo-comportamentali superiori. È una sorta di preparazione psicologica progettata per fornire ai bambini una spiegazione passo dopo passo dell'iniezione di anestesia locale dentale in un approccio attraente. Li aiuta ad anticipare, affrontare e avere il potere di acquisire padronanza sugli eventi che vivranno. Svolge anche un ruolo nel contrastare le convinzioni distorte che invadono la consapevolezza cosciente dei bambini.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Anticipato)

90

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 4 anni a 6 anni (BAMBINO)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione

  • L'età variava dai 4 ai 6 anni.
  • Aveva una precedente esperienza di iniezione di anestesia locale dentale.
  • Aveva un molare primario mandibolare cariato e aveva pianificato un trattamento dentale riparativo.

Criteri di esclusione:

  • Età più di 6 anni.
  • deficit visivi o uditivi.
  • disabilità croniche o mentali che compromettono la loro comprensione.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: TERAPIA DI SUPPORTO
  • Assegnazione: RANDOMIZZATO
  • Modello interventistico: PARALLELO
  • Mascheramento: SEPARARE

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
SPERIMENTALE: Distrazione della realtà virtuale
La realtà virtuale si riferisce a un'interfaccia uomo-computer che immerge completamente il bambino in un ambiente simulato. Integra molteplici sensi percettivi inclusi; le modalità di stimolazione visiva, uditiva e cinestetica. La realtà virtuale distoglie l'attenzione dei bambini dai sentimenti negativi associati a un'esperienza spiacevole.
Comportamentale: Distrazione della realtà virtuale
I ricercatori prepareranno il dispositivo VR. Le ricerche spiegheranno l'obiettivo dell'utilizzo della realtà virtuale e adotteranno la tecnica tell-show-do nell'introduzione degli occhiali VR. Una volta che l'auricolare del dispositivo VR sarà adattato alle dimensioni della testa del bambino e regolato davanti ai suoi occhi, il film animato in 3D selezionato verrà riprodotto nella sala d'attesa e durante tutta la procedura di iniezione dentale LA. Dopo essersi assicurati che il bambino sia completamente immerso nel film animato, verrà preparato un ago di agente anestetico locale e iniettato dopo la spiegazione della procedura.
SPERIMENTALE: Positivo intervento di immagini pre-visita
Le immagini positive pre-visita sono uno degli interventi cognitivo-comportamentali superiori. È una sorta di preparazione psicologica progettata per fornire ai bambini una spiegazione passo dopo passo dell'iniezione di anestesia locale dentale in un approccio attraente
Comportamentale: Positivo intervento di immagini pre-visita
Verranno fornite brevi informazioni visive narrative riguardanti la poltrona, l'ambiente e le attrezzature odontoiatriche. Verrà fatto mostrando ai bambini un libro interattivo che conteneva fotografie di formato A4, raffiguranti tre bambini modello di età compresa tra 4 e 6 anni che sorridono seduti sulla poltrona del dentista e collaborano con il dentista. Verranno spiegati i benefici di LA nell'alleviare il dolore. I ricercatori esploreranno anche il riflesso dei bambini sul modello dei bambini e consentiranno loro di porre domande relative all'iniezione LA.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Scala della paura dell'iniezione di anestesia locale dentale
Lasso di tempo: 10 minuti
Questa è stata la scala sviluppata dai ricercatori dopo un'attenta revisione della letteratura correlata per misurare la paura dentale dei bambini durante l'iniezione di anestesia locale dentale (Riba et al., 2017 & Malhotra et al., 2018). Consisteva in 15 item che enfatizzavano l'osservazione della risposta comportamentale alla paura dei bambini. La scala comprende due categorie principali, tra cui comportamenti evitanti come rifiutarsi di lasciare il caregiver, sedersi sulla poltrona del dentista o aprire la bocca oltre a comportamenti eccessivamente esagerati, come tentativi di rimuovere la siringa, prendere a calci il medico e lasciare la sedia. Ogni item è stato misurato su una scala Likert a due punti che va da zero "comportamento non presente" a uno "comportamento presente".
10 minuti
Scala di valutazione dell'ansia clinica dentale di Venham
Lasso di tempo: 10 minuti
Questa scala è stata sviluppata da Venham e Kremer (1979) per quantificare i comportamenti ansiosi dei bambini di 4-6 anni durante l'ansia dentale situazionale. Consisteva di 6 item che sono stati valutati da rilassato a fuori contatto e hanno ricevuto una cifra numerica da zero a cinque rispettivamente come segue: La scala era affidabile e valida e può essere facilmente integrata nelle attività cliniche o di ricerca. La sua validità di contenuto era 0,91 e un'affidabilità test-retest si è rivelata 0,93.
10 minuti

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Alexandria University

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (ANTICIPATO)

16 aprile 2020

Completamento primario (ANTICIPATO)

30 aprile 2020

Completamento dello studio (ANTICIPATO)

1 maggio 2020

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

3 aprile 2020

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

15 aprile 2020

Primo Inserito (EFFETTIVO)

16 aprile 2020

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)

16 aprile 2020

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

15 aprile 2020

Ultimo verificato

1 aprile 2020

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 2113042020

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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