理疗学生中的老年模拟服

态度被定义为对人、事物或事件的积极或消极评价，反映了一个人对人、事物或事件的知识、情感和行为。 老年人的身体退化很容易导致对老年人，尤其是年轻一代的偏见或歧视。 年轻一代将老年人视为不同的群体，并给他们贴上负面特征的标签。 然而，教育在改变对老年人的态度和发展职业文化方面具有重要作用。 在这种情况下，医疗保健专业人员（医生、护士、物理治疗师等）从毕业前开始的积极态度和行为对于提供优质的医疗服务非常重要。

同理心由情绪、认知、操作和生理行为和反应组成，主要被评估为关系和态度的过程。 医疗保健提供者应该能够把握患者的观点（认知同理心）并与他们的情绪和经历相关联（情感同理心）。 可能很难理解其他人的观点，尤其是当他们没有因衰老或疾病而残疾时。 据文献报道，卫生专业人员对老年人缺乏同情和理解。 有人建议，可以在基层和通过职业教育培养对病人护理的同理心。 确定医疗保健专业人员和学生的态度并实施新的教育策略，鼓励他们在学生还是学生时对老年人采取积极态度，这对于提高为老年人提供的医疗保健质量和培养积极态度非常重要。

在医学和健康科学本科教育中，缺乏直接关注同理心的具体课程，但基于模拟的模式已被证明会影响学生对态度和同理心的看法。

因此，本研究旨在评估健康科学本科生对老年人的态度和同理心水平。 计划进行以穿着老化模拟服为主的干预，通过一些与独立生活和行动相关的活动。