不同模拟方法作为基本生命支持培训策略的有效性

心脏骤停是一个重要的健康问题，在全世界都会导致死亡。 在发生逮捕事件时，紧急复苏的启动可将存活率提高 3 倍。 尽管基本的生命支持至关重要，但不幸的是，这方面的知识水平很低。 审查护理专业时发现，急救急救课程被纳入高等学校核心专业护理本科教育计划。 可以看出，在急救与急救护理课程的范围内进行了理论和临床应用。

临床实践是护理教育的重要组成部分。 然而，在临床实践中，临床应用领域不足、对学生没有准备好、害怕伤害患者和犯错误、增加学生/导师比例等因素会增加学生的焦虑程度，从而阻碍学生正确护理患者并且完全。 在临床实践中，学生应通过关注患者的价值和权利来实现他们的实践，确保患者安全非常重要。

技术进步允许临床技能的重现和体验罕见临床条件的机会，使学生能够在类似于实际临床环境的环境中使用充当真实患者的模型。 在提供这一点的同时，它是一种维护患者安全的教学方法，通过学习提高技能能力并提供学习机会而不用担心对患者造成伤害。 然而，它也有许多积极的特点，例如增加学生的积极性、鼓励学习和增加自信心。 在基于经验的教学设计范围内开发的计算机辅助模拟和虚拟现实应用程序通过反馈得到丰富并提高学习成果。 考虑到所有这些，模拟实践和工具在护理教育中的使用正在迅速增加。

说教教学和学习程序是模拟的各种优势之一，被认为是一种学习工具，可以提高医疗保健实践的成功率，因为​​有机会将它们应用于患者。 然而，在设计、空间和反馈方面依赖于教学的昂贵模拟器存在可访问性问题。 因此，计划进行这项研究，以确定确保重要急救应用程序的有效教育所需的方法，首先是基本生命支持应用程序，并确定最有效的方法，以确保在这种快速发展的情况下最好地融入教育技术时期。