Effektiviteten af ​​forskellige simuleringsmetoder som en træningsstrategi i grundlæggende livsstøtte

Hjertestop er et vigtigt sundhedsproblem og forårsager dødsfald over hele verden. I tilfælde af en anholdelse øger påbegyndelsen af ​​akut genoplivning overlevelsesraten med 3 gange. Selvom grundlæggende livsstøtte er afgørende, er vidensniveauet om emnet desværre ret lavt. Når sygeplejerskeuddannelserne undersøges, ses det, at førstehjælpskurset indgår i sygeplejerskeuddannelsen for videregående uddannelsesinstitutioners kerneprogram. Det ses, at teoretiske og kliniske anvendelser udføres inden for rammerne af førstehjælps- og akutsygeplejekursus.

Klinisk praksis er en væsentlig del af sygeplejerskeuddannelsen. Men under klinisk praksis øger faktorer som utilstrækkelige kliniske anvendelsesområder, ikke at føle sig klar til de studerende, frygt for at skade patienten og begå fejl, øget elev/instruktør-forhold de studerendes angstniveauer og forhindrer dermed studerende i at behandle patienten korrekt. og helt. Under klinisk praksis skal de studerende realisere deres praksis ved at være opmærksomme på patienternes værdier og rettigheder, og det er meget vigtigt at sikre patientsikkerheden.

Teknologiske fremskridt, som giver mulighed for gentagelse af kliniske færdigheder og mulighed for at opleve sjældne kliniske tilstande, gør det muligt for studerende at arbejde med modeller, der fungerer som rigtige patienter i miljøer, der ligner faktiske kliniske omgivelser. Mens det giver dette, er det en undervisningsmetode, der opretholder patientens sikkerhed, forbedrer evnen til færdighed ved at lære og giver mulighed for læring uden frygt for at skade patienten. Der er dog mange positive egenskaber såsom at øge elevernes motivation, tilskynde til læring og øge selvtilliden. Computerstøttet simulering og virtual reality-applikationer udviklet inden for rammerne af erfaringsbaseret undervisningsdesign beriges med feedback og øger læringsudbyttet. I betragtning af alt dette er brugen af ​​simuleringspraksis og værktøjer i sygeplejerskeuddannelsen hastigt stigende.

Den didaktiske undervisning og indlærte procedurer, som er blandt de forskellige fordele ved simuleringer, betragtes som et læringsværktøj, der vil øge succesen i sundhedsvæsenets praksis, takket være muligheden for at anvende dem på patienter. Men dyre simulatorer, der er afhængige af undervisning i form af design, plads og feedback, har tilgængelighedsproblemer. Af denne grund er denne undersøgelse blevet planlagt for at bestemme den metode, der kræves for at sikre effektiv uddannelse af vitale førstehjælpsansøgninger og for det første den grundlæggende livsstøtteapplikation og for at bestemme den mest effektive metode til at sikre den bedste integration i uddannelsen i denne hastigt fremadskridende teknologiske periode.