Účinnost různých simulačních metod jako tréninkové strategie v základní podpoře života

Srdeční zástava je závažným zdravotním problémem a způsobuje smrt na celém světě. V případě zástavy zvyšuje zahájení neodkladné resuscitace míru přežití trojnásobně. Ačkoli základní podpora života je životně důležitá, úroveň znalostí o tomto tématu je bohužel poměrně nízká. Při zkoumání ošetřovatelských programů je vidět, že kurz první pomoci v naléhavých případech je zahrnut do plánu pregraduálního vzdělávání ošetřovatelství základního programu vysokých škol. Je vidět, že teoretické a klinické aplikace jsou prováděny v rámci kurzu Ošetřovatelství první pomoci a neodkladné péče.

Klinická praxe je nezbytnou součástí ošetřovatelského vzdělávání. V průběhu klinické praxe však faktory jako nedostatečnost oblastí klinické aplikace, nepřipravenost na studenty, strach z poškození pacienta a z chyb, zvyšující se poměr mezi studentem a instruktorem, zvyšují míru úzkosti studentů, a tím brání studentům poskytovat péči o pacienta správně. a úplně. Během klinické praxe by studenti měli realizovat své postupy tak, že budou věnovat pozornost hodnotám a právům pacientů a je velmi důležité zajistit bezpečnost pacientů.

Technologický pokrok, který umožňuje opakování klinických dovedností a příležitost zažít vzácné klinické stavy, umožňuje studentům pracovat s modely, které působí jako skuteční pacienti v prostředí podobném skutečnému klinickému prostředí. Zatímco toto poskytuje, jedná se o metodu výuky, která zachovává bezpečí pacienta, zlepšuje schopnost dovedností učením a poskytuje příležitost k učení bez obav z poškození pacienta. Existuje však mnoho pozitivních vlastností, jako je zvýšení motivace studentů, povzbuzení k učení a zvýšení sebevědomí. Počítačem podporované aplikace simulace a virtuální reality vyvinuté v rámci designu výuky založené na zkušenostech jsou obohaceny o zpětnou vazbu a zvyšují výsledky učení. Vzhledem ke všemu se používání simulačních postupů a nástrojů ve vzdělávání sester rychle zvyšuje.

Didaktická výuka a naučené postupy, které patří k různým výhodám simulací, jsou považovány za učební nástroj, který zvýší úspěšnost ve zdravotnických postupech díky možnosti aplikovat je na pacienty. Drahé simulátory, které jsou závislé na výuce z hlediska designu, prostoru a zpětné vazby, však mají problémy s dostupností. Z tohoto důvodu byla tato studie naplánována s cílem určit metodu potřebnou k zajištění efektivní edukace životně důležitých aplikací první pomoci a nejprve základní aplikace podpory života a určit nejúčinnější metodu pro zajištění co nejlepší integrace do vzdělávání v této rychle se rozvíjející období technologie.