Эффективность различных методов моделирования в качестве стратегии обучения основам жизнеобеспечения

Остановка сердца является серьезной проблемой здравоохранения и является причиной смерти во всем мире. В случае остановки сердца начало экстренной реанимации увеличивает выживаемость в 3 раза. Хотя базовое жизнеобеспечение жизненно необходимо, к сожалению, уровень знаний по этому вопросу довольно низок. При изучении программ медсестер видно, что курс по оказанию неотложной помощи включен в план обучения медсестер в рамках основной программы высших учебных заведений. Видно, что теоретические и клинические приложения выполняются в рамках курса «Первая помощь и уход за неотложной медицинской помощью».

Клиническая практика является неотъемлемой частью сестринского образования. Однако во время клинической практики такие факторы, как неадекватность областей клинического применения, неготовность к работе со студентами, страх причинения вреда пациенту и совершения ошибок, увеличение соотношения студент/преподаватель, повышают уровень тревожности студентов и, таким образом, мешают студентам правильно ухаживать за пациентами. и полностью. Во время клинической практики студенты должны реализовывать свою практику, обращая внимание на ценности и права пациентов, и очень важно обеспечить безопасность пациентов.

Технологические достижения, которые позволяют повторять клинические навыки и иметь возможность испытать редкие клинические состояния, позволяют учащимся работать с моделями, которые действуют как настоящие пациенты в условиях, аналогичных реальным клиническим условиям. Обеспечивая это, это метод обучения, который обеспечивает безопасность пациента, улучшает способность к навыкам путем обучения и предоставляет возможность обучения, не опасаясь причинения вреда пациенту. Тем не менее, есть много положительных особенностей, таких как повышение мотивации учащихся, поощрение обучения и повышение уверенности в себе. Компьютерное моделирование и приложения виртуальной реальности, разработанные в рамках концепции обучения на основе опыта, обогащаются обратной связью и улучшают результаты обучения. Учитывая все это, использование методов моделирования и инструментов в обучении медсестер быстро растет.

Дидактическое обучение и изученные процедуры, которые являются одними из различных преимуществ симуляций, рассматриваются как инструмент обучения, который повысит успех в практике здравоохранения благодаря возможности применять их к пациентам. Однако дорогие тренажеры, которые зависят от обучения с точки зрения дизайна, пространства и обратной связи, имеют проблемы с доступностью. По этой причине данное исследование было запланировано для того, чтобы определить метод, необходимый для обеспечения эффективного обучения жизненно важным приложениям первой помощи и, в первую очередь, основным приложениям жизнеобеспечения, а также определить наиболее эффективный метод для обеспечения наилучшей интеграции в обучение в этом быстро развивающемся мире. период техники.