Effektiviteten av forskjellige simuleringsmetoder som en treningsstrategi i grunnleggende livsstøtte

Hjertestans er et viktig helseproblem og forårsaker dødsfall over hele verden. Ved arrestasjon øker initiering av nødgjenopplivning overlevelsesraten med 3 ganger. Selv om grunnleggende livsstøtte er avgjørende, er kunnskapsnivået om emnet dessverre ganske lavt. Når sykepleieprogrammene undersøkes, ser man at førstehjelpskurset er inkludert i sykepleierutdanningen for høyere utdanningsinstitusjoners kjerneprogram. Det er sett at teoretiske og kliniske anvendelser utføres i omfanget av førstehjelps- og akuttsykepleiekurs.

Klinisk praksis er en vesentlig del av sykepleierutdanningen. I løpet av klinisk praksis vil imidlertid faktorer som utilstrekkelige kliniske bruksområder, ikke føle seg klar for studentene, frykt for å skade pasienten og gjøre feil, øke student/instruktør-forholdet øke angstnivået til studentene og dermed hindre studentene i å gjøre pasientbehandlingen riktig. og helt. Under klinisk praksis skal studentene realisere sin praksis ved å ta hensyn til verdiene og rettighetene til pasientene og det er svært viktig å ivareta pasientsikkerheten.

Teknologiske fremskritt, som tillater gjentakelse av kliniske ferdigheter og muligheten til å oppleve sjeldne kliniske tilstander, gjør det mulig for studentene å jobbe med modeller som fungerer som reelle pasienter i miljøer som ligner på faktiske kliniske omgivelser. Samtidig som det gir dette, er det en undervisningsmetode som opprettholder sikkerheten til pasienten, forbedrer evnen til ferdigheter ved å lære og gir læringsmuligheter uten frykt for å skade pasienten. Det er imidlertid mange positive egenskaper som å øke elevenes motivasjon, oppmuntre til læring og øke selvtilliten. Datastøttet simulering og virtual reality-applikasjoner utviklet innenfor rammen av erfaringsbasert undervisningsdesign berikes med tilbakemeldinger og øker læringsutbyttet. Tatt i betraktning alt dette øker bruken av simuleringspraksis og verktøy i sykepleierutdanningen raskt.

Den didaktiske undervisningen og de lærte prosedyrene, som er blant de ulike fordelene med simuleringer, betraktes som et læringsverktøy som vil øke suksessen i helsetjenester, takket være muligheten til å anvende dem på pasienter. Men dyre simulatorer som er avhengig av undervisning med tanke på design, plass og tilbakemelding har tilgjengelighetsproblemer. Av denne grunn er denne studien planlagt for å bestemme metoden som kreves for å sikre effektiv opplæring av viktige førstehjelpsapplikasjoner og for det første den grunnleggende livsstøtteapplikasjonen, og for å bestemme den mest effektive metoden for å sikre best integrering i utdanning i denne raskt fremskritt periode med teknologi.