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建立多元化生物医学劳动力的沟通技巧

2025年6月9日 更新者:M.D. Anderson Cancer Center

通过跨差异沟通建立多元化的生物医学劳动力

该试验调查接受沟通技巧指导如何影响学生、博士后研究员和未来教师的短期和长期职业成果。 这可能有助于研究人员更多地了解可能有助于或阻碍受训者职业目标和职业持久性的因素。

研究概览

详细说明

主要目标:

I. 使用暑期学生及其匹配的初级导师的实验和控制二元组,确定跨差异交流 (CAD) 研讨会随时间的影响。

我。为学生和初级导师开发和提供 CAD 技能研讨会。

IB。在干预过程中,通过对模型变量进行事前、事后和后续调查,测试 CAD 研讨会对个别参与者的影响。

二。在 9 个月的干预过程中,确定社会影响变量与实验组和对照组的因果关系。

IIa.评估学生将 CAD 与职业意图联系起来的心理过程和因果关系。

IIb.评估初级导师将 CAD 与职业意图和未来指导不同学生的意图联系起来的心理过程和因果关系。

IIc.在干预过程中使用前、后和后续模型变量评估 dyad 成员之间的配对交互作用。

三、通过测量成功标志的变化来评估学生和导师模型的干预和预测效用的长期结果:学生和初级导师的远程职业持久性和网络增长,以及初级导师参与对不同学生的指导。

大纲:暑期学生及其配对的初级导师被分配到 2 组中的 1 组。

第 I 组(实验):参与者在暑期研究经历的第二周和暑期经历结束前的 2-3 周内完成 2 个交流研讨会,内容涉及对话技巧和制作有关暑期学生研究经历的视频,每次时长超过 3 小时。 在参加研讨会之前、第二次研讨会之后以及夏季体验结束后的 6 个月,参与者还需完成 15 分钟以上的调查,内容涉及他们的沟通、他们对研究的参与、指导经验和当前的职业意图。

第二组(控制):参与者在夏季体验的第二周和夏季体验结束前的 2-3 周内完成 2 个关于网络和演示技巧的通用交流研讨会,每次超过 3 小时。 在参加研讨会之前、第二次研讨会之后以及夏季体验结束后的 6 个月,参与者还需完成 15 分钟以上的调查,内容涉及他们的沟通、他们对研究的参与、指导经验和当前的职业意图。

研究类型

介入性

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

    • Texas
      • Houston、Texas、美国、77030
        • 招聘中
        • M D Anderson Cancer Center
        • 接触:
        • 首席研究员:
          • Carrie Cameron

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

18年 及以上 (成人、年长者)

接受健康志愿者

是的

描述

纳入标准:

  • 对于暑期学生:目前是一名本科生、医科学生或早期硕士或哲学博士 (PhD) 级别的学生,他们正在参加结构化的暑期研究计划并接受初级导师(定义为硕士或博士级别的毕业生)的日常研究监督教员研究团队中的学生、博士后研究员或讲师)
  • 对于初级导师:目前是硕士或博士生;博士后实习生;或在教员的研究团队中工作并指导暑期研究生的讲师

排除标准:

  • 对于暑期学生:高中生

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:卫生服务研究
  • 分配:非随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:无(打开标签)

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的:第一组(交流研讨会、视频、调查)
参与者在暑期研究经验的第二周和夏季经验结束前的 2-3 周内完成 2 个关于会话技巧的交流研讨会和制作关于暑期学生研究经验的视频,每次超过 3 小时。 在参加研讨会之前、第二次研讨会之后以及夏季体验结束后的 6 个月,参与者还需完成 15 分钟以上的调查,内容涉及他们的沟通、他们对研究的参与、指导经验和当前的职业意图。
完成调查
参加交流研讨会
参加通用沟通技巧研讨会
开发视频
其他名称:
  • 干预教育
  • 教育干预
  • 通过教育进行干预
  • 干预,教育
有源比较器:第二组(一般交流研讨会、调查)
参与者在夏季体验的第二周和夏季体验结束前的 2-3 周内完成 2 个关于网络和演示技巧的通用交流研讨会,每次超过 3 小时。 在参加研讨会之前、第二次研讨会之后以及夏季体验结束后的 6 个月,参与者还需完成 15 分钟以上的调查,内容涉及他们的沟通、他们对研究的参与、指导经验和当前的职业意图。
完成调查
参加交流研讨会
参加通用沟通技巧研讨会

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
学位完成率
大体时间:通过学习完成,平均1年
将在暑期学生和初级导师中进行评估。
通过学习完成,平均1年

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 首席研究员:Carrie Cameron、M.D. Anderson Cancer Center

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2020年5月19日

初级完成 (实际的)

2024年12月30日

研究完成 (实际的)

2024年12月30日

研究注册日期

首次提交

2021年9月8日

首先提交符合 QC 标准的

2021年9月8日

首次发布 (实际的)

2021年9月17日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2025年6月11日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2025年6月9日

最后验证

2025年6月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他研究编号

  • 2019-1010 (其他标识符:M D Anderson Cancer Center)
  • NCI-2020-04436 (注册表标识符:CTRP (Clinical Trial Reporting Program))

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

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