多様な生物医学人材を構築するためのコミュニケーションスキル
違いを超えたコミュニケーションを通じて、多様な生物医療人材を育成する
調査の概要
詳細な説明
主な目的:
I. 夏期学生とその対応するジュニアメンターの実験および対照ダイアドを使用して、差異を越えたコミュニケーション (CAD) ワークショップの効果を長期にわたって測定します。
ああ。 CAD スキルのワークショップを開発し、学生とジュニア メンターの 2 人組に提供します。
Ib.介入の過程でモデル変数の事前、事後、追跡調査を行って、個々の参加者に対する CAD ワークショップの効果をテストします。
II. 9 か月の介入期間にわたって、実験グループと対照グループの二者関係との社会的影響変数の因果関係を特定します。
IIa. CAD をキャリアの意図と結びつける学生の心理的プロセスと因果関係を評価します。
IIb. CAD をキャリアの意図や将来多様な学生を指導する意図と結びつけるジュニアメンターの心理的プロセスと因果関係を評価します。
IIc.介入前、事後、フォローアップのモデル変数を使用して、介入の過程でダイアド メンバー間のペアの相互作用効果を評価します。
Ⅲ．成功の特徴（学生とジュニアメンターのキャリアの持続性とネットワークの成長、多様な学生の指導におけるジュニアメンターの関与）の変化を測定することにより、介入の長期的な結果と学生とメンターのモデルの予測有用性を評価します。
概要: 夏期学生の 2 人組とその対応するジュニア メンターは、2 つのグループのうち 1 つに割り当てられます。
グループ I (実験): 参加者は、夏の研究体験の 2 週間目と夏の研究体験が終了する 2 ～ 3 週間前に、それぞれ 3 時間かけて、会話スキルと夏の学生の研究体験に関するビデオの作成に関する 2 つのコミュニケーション ワークショップを完了します。 また、参加者は、ワークショップ参加前、2回目のワークショップ後、および夏の体験終了から6か月後に、コミュニケーション、研究への取り組み、指導経験、現在のキャリアの意向について、それぞれ15分以上のアンケートに回答します。
グループ II (コントロール): 参加者は、夏季体験の 2 週間目と夏季体験終了の 2 ～ 3 週間前に、それぞれ 3 時間かけてネットワーキングとプレゼンテーションのスキルに関する 2 つの一般的なコミュニケーション ワークショップを完了します。 また、参加者は、ワークショップ参加前、2回目のワークショップ後、および夏の体験終了から6か月後に、コミュニケーション、研究への取り組み、指導経験、現在のキャリアの意向について、それぞれ15分以上のアンケートに回答します。
研究の種類
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Texas
-
Houston、Texas、アメリカ、77030
- 募集
- M D Anderson Cancer Center
-
コンタクト：
- Carrie Cameron
- 電話番号：713-794-1476
- メール：ccameron@mdanderson.org
-
主任研究者：
- Carrie Cameron
-
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 夏季学生対象: 現在、体系化された夏季研究プログラムに参加し、ジュニアメンター (修士または博士レベルの卒業生と定義されます) から毎日研究指導を受けている学部生、医学生、または初期の修士号または哲学博士 (PhD) レベルの学生教員の研究チーム内の学生、博士研究員、または講師）
- ジュニアメンター向け: 現在修士課程または博士課程の学生。ポスドク研修生。または教員の研究チーム内で働き、夏季研究生を指導する講師
除外基準:
- 夏休みの学生向け：高校生
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：ヘルスサービス研究
- 割り当て：非ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：グループ I (コミュニケーション ワークショップ、ビデオ、アンケート)
参加者は、夏の研究体験の 2 週目と夏の研究体験が終了する 2 ～ 3 週間前に、会話スキルと夏の学生の研究体験に関するビデオの作成に関する 2 つのコミュニケーション ワークショップをそれぞれ 3 時間かけて完了します。
また、参加者は、ワークショップ参加前、2回目のワークショップ後、および夏の体験終了から6か月後に、コミュニケーション、研究への取り組み、指導経験、現在のキャリアの意向について、それぞれ15分以上のアンケートに回答します。
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調査を完了する
コミュニケーションワークショップに参加する
一般的なコミュニケーションスキルのワークショップに参加する
ビデオを開発する
他の名前：
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アクティブコンパレータ：グループ II (一般的なコミュニケーション ワークショップ、アンケート)
参加者は、夏季体験の 2 週間目と夏季体験終了の 2 ～ 3 週間前に、それぞれ 3 時間かけてネットワーキングとプレゼンテーションのスキルに関する 2 つの一般的なコミュニケーション ワークショップを完了します。
また、参加者は、ワークショップ参加前、2回目のワークショップ後、および夏の体験終了から6か月後に、コミュニケーション、研究への取り組み、指導経験、現在のキャリアの意向について、それぞれ15分以上のアンケートに回答します。
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調査を完了する
コミュニケーションワークショップに参加する
一般的なコミュニケーションスキルのワークショップに参加する
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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学位取得率
時間枠：学習完了までに平均1年
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夏期生とジュニアメンターの両方で評価されます。
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学習完了までに平均1年
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Carrie Cameron、M.D. Anderson Cancer Center
出版物と役立つリンク
便利なリンク
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- 2019-1010 (その他の識別子：M D Anderson Cancer Center)
- NCI-2020-04436 (レジストリ識別子：CTRP (Clinical Trial Reporting Program))
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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