务实干预提高对语境和对话者适应性的有效性

患有发育性语言障碍 (DLD) 或自闭症谱系障碍 (ASD) 的患者在使他们的语言适应上下文和对话者方面存在沟通困难。 这些困难对这些患者的教育和社会生活产生了长期影响。 言语治疗师 (SLT) 帮助患有语用和沟通障碍的儿童和青少年。 然而，很少有研究评估此类干预措施的有效性。

在目前的研究中，学生们将进行文献回顾，以确定对语用障碍的有效性干预策略。 然后，将招募 2 至 5 名年龄在 8 至 14 岁之间的患有 ASD 或 DLD 和语用障碍且没有智力障碍的患者。 他们将在干预开始前来到鲁汶大学心理学系。 在这个预测试环节，家长将回答问卷，孩子们将进行测试，以评估他们的语用能力（30分钟），如对话、角色扮演、交流参考任务等。 该评估将录制视频以编码语用能力。 然后，将提出十节课的小组干预（每周 1 节课，10 周）。 活动将包括角色扮演、对话等。 在干预期结束时，将建议进行后测试，如前测试，以评估干预效果。

该设计是多个研究案例。 考虑到 DLD 和 ASD 患者的个体差异，这是控制此类干预措施疗效的最佳设计。 这项研究是原创的，因为很少有研究评估语用干预的效率。 一些研究证明了实用干预对 DLD 和 ASD 患者的疗效，但这些研究是在英语国家进行的。 此外，本研究将提出一种团体干预，据我们所知，文献中并未提出这种干预（个人干预）。 如果小组干预是有效的，那么成本收益比将会很有趣。